Раздел 1. Организационно - правовое обеспечение МБОУ «СОШ №25»
1. Общие сведения об общеобразовательной организации. Аналитическая часть
Наименование
образовательной
организации

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №25» МБОУ «СОШ №25»

Руководитель

Бакунова А.К.

Адрес организации

Юридический адрес: 367905, Россия, Республика Дагестан, г.Махачкала, с. Красноармейское, ул.
Куйбышева 56
Фактический адрес:Республика Дагестан, г Махачкала с Красноармейское.
Ул.Куйбышева 56 ул. Комсомольская 4(корпус начальной школы)

Телефон, факс

692702, 692690

Адрес электронной
почты

Электронный адресEmail: srednaj25@mail.ru

Учредитель

Муниципальное Образование городской округ «город Махачкала»;

Дата создания
Лицензия
Свидетельство о
государственной
аккредитации

Лицензия на прово веденияобразовательной деятельности от 13 мая 2014 года регистрационный №7392
Серия О5ПО1 №0001525 бессрочная
К свидетельству о государственной аккредитации от «02»июля 2014г №5907
Серия 05АО1 №0000676 до 2024 года

МБОУ Школа № 25 расположена в центре села Красноармейское Республики Дагестан. Большинство семей обучающихся проживают в селе:
85% и 15% в близлежащих районах .
Основным видом деятельности Школы является реализация общеобразовательных программ начального общего, основного общего и среднего
общего образования в соответствии с ФГОС.
2.Образовательная деятельность
В МБОУ «СОШ №25» г. Махачкала успешно реализуются программы начального общего образования, основного общего образования и среднего
(полного) общего образования. С 1 сентября 2010 года школа эффективно работает по ФГОС НОО, в 2015 году начата реализация ФГОС ООО.

Как показал анализ результатов освоения ООП НОО и ООП ООО в школе созданы оптимальные условия для перехода на новые стандарты 3поколения ФГОС.
Таким образом, в 2021 году в школе реализовывались:
Основная образовательная программа начального общего образования (1-4 кл., ФГОС НОО);
Основная образовательная программа основного общего образования (5-9 кл., ФГОС ООО);
Образовательная программа среднего общего образования (10-11 кл.).
С текстами программ можно ознакомиться на сайте школы http://1.dagestanschool.ru
В соответствии с образовательными программами в учебный план школы включены:
 предметные области, являющиеся обязательными при реализации ФГОС,
 перечень учебных предметов, обязательных для изучения на указанных ступенях обучения;
 перечень предметов, необходимых для реализации компонента образовательных программ, формируемых школой.
3. Оценка системы управления организацией
Управление осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.
Органы управления, действующие в Школе
Наименование органа

Функции

Директор

Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие структурных подразделений организации,
утверждает штатное расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее руководство Школой

Заместители директора
по УВР и ВР

Контролируют работу и обеспечивают учебно-воспитательный процесс школы

ШМО

Рассматривает вопросы:
 развития образовательной организации;
 материально-технического обеспечения

Педагогический совет

Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью Школы, в том числе рассматривает вопросы:
 развития образовательных услуг;
 регламентации образовательных отношений;
 разработки образовательных программ;
 выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и воспитания;
 материально-технического обеспечения образовательного процесса;
 аттестации, повышения квалификации педагогических работников;



Общее собрание
работников

координации деятельности методических объединений

Реализует право работников участвовать в управлении образовательной организацией, в том числе:
 участвовать в разработке и принятии коллективного договора, Правил трудового распорядка, изменений и
дополнений к ним;
 принимать локальные акты, которые регламентируют деятельность образовательной организации и
связаны с правами и обязанностями работников;
 разрешать конфликтные ситуации между работниками и администрацией образовательной организации;
 вносить предложения по корректировке плана мероприятий организации, совершенствованию ее работы и
развитию материальной базы
Организационная структура управления

Педагогический
совет

Директор школы

Школьные
методические
объединения

Заместитель
директора по
УВР

Общее собрание
работников
учреждения

Заместитель
директора по
АХЧ

Все перечисленные структуры совместными усилиями решают основные задачи МБОУ СОШ№25, выбирают и реализуют меры, позволяющие
улучшать результаты образовательного процесса.
Деятельность всех органов соуправления ОУ регламентируется локальными актами и зафиксирована в Уставе ОУ. К решению вопросов
образовательной деятельности ОУ привлекаются все участники образовательного процесса.
Управленческая деятельность администрации школы направлена на совершенствование:
 образовательной среды для удовлетворения образовательных потребностей учащихся;
 психолого-педагогическое сопровождение деятельности всех участников учебно-воспитательного процесса;
 кадрового, материально-технического и безопасного обеспечения учебно-воспитательного процесса школы.
Штатное расписание школы напрямую зависит от комплектования классов. Образовательная система претерпевает ряд изменений,
нацеленных на полное удовлетворение изменяющихся запросов в сфере образования с учетом особенностей демографической, экономической и
правовой ситуации.

В
школе существует система взаимодействия педагогов, используются методы делегирования обязанностей, взаимоконтроля и
самоконтроля, однако она требует совершенствования в соответствии с изменением образовательной системы и реализацией новых федеральных
государственных стандартов.
Основные формы координации деятельности:
 план работы на год;
 календарный учебный график;
 режим функционирования ОУ.
. Продолжительность учебной недели

1- 5классы-дневная учебная неделя

2-11классы-6 дневная учебная неделя
Учебные периоды
Классы
I четверть
1–9
II четверть
1–9
I полугодие
10 – 11
1
III четверть
2–9
IV четверть
1–9
II полугодие
10 – 11





3. Учебные периоды и их продолжительность
Начало четверти
Количество учебных недель
01.09.2021
8 недель
08.11.2021
8 недель
01.09.2021
16 недель
10.01.2022; 13.02.2022
4 Недели 5 недель
10.01.2022
10 недель
04.04.2022
8 недель
10.01.2022
18 недель

Общая продолжительность учебных периодов составляет:
I класс
- 33 учебные недели
II-IV классы
- 34 учебные недели
V-IX классы
- 34 учебные недели (не включая летний экзаменационный периодв IX классах)
X-XI классы
- 34 учебные недели (не включая летний экзаменационный периодв XI классах и проведение учебных
сборов по основам военной службы).
4. Продолжительность каникул:
Каникулы
осенние
зимние
весенние
дополнительные для 1-х классов

Начало и окончание
каникул
25.10.2021 – 03.11.2021
29.12.2021 – 09.01.2022
24.03.2022 – 02.04.2022
14.02.2022 – 20.02.2022

Количество
календарных дней
10 дней
12 дней
10 дней
7 дней

Дополнительные 8 дней отдыха, связанные с государственными праздниками:
1. 04 ноября (четверг) – День народного единства
2. 05 ноября (пятница) – перенос с 02.01.2021 (с субботы)
3. 23 февраля (вторник) – День защитника Отечества
4. 07 марта (понедельник) – перенос с 01.01.2022 (с субботы)
5. 08 марта (вторник) – Международный женский день
6. 02 мая (понедельник) – перенос с 01.05.2022 (с воскресенья)
7. 03 мая (вторник) – перенос с 02.01.2022 (с воскресенья)
8. 09 мая (понедельник) – День Победы
5. Продолжительность уроков
1 класс
- 1-2 четверть: по 35 минут
- 3-4 четверть: по 40 минут
2-11 классы
- 45 минут
6. Продолжительность перемен
1 перемена
2 перемена
3 перемена
4 перемена
5 перемена
6 перемена

1 класс (минуты)
20
10
динамическая пауза - 40
10
-

2-11 классы (минуты)
5
5
5
5
5
5

7. Расписание звонков
1 классы
I полугодие
1 урок
08:00 – 08:35
2 урок
08:40 – 9:15
3 урок
09:25 – 10:00
Дин.пауза 10:40 – 11:00
4 урок
12:05 – 12:40
5 урок
12:50 – 13:25

II полугодие
1 урок
08:00 – 08:35
2 урок
08:40 – 9:15
3 урок
09:25 – 10:00
Дин.пауза 10:40 – 11:00
4 урок
12:05 – 12:40
5 урок
12:50 – 13:25

8-11 классы 1-смена
1 урок 8:00 – 8: 45
2 урок 08:50 – 9:35
3 урок 10:30 – 10:25
4 урок 10:30 – 11:15
5 урок 11:20 – 12:05
6 урок 12:10 – 12:55
7 урок 13:00 – 13:45

4-7классы2 смена
1 урок 13:00 – 13:45
2 урок 13:50 – 14:35
3 урок 14:40 – 15:25
4 урок 15:30 – 16:15
5 урок 16:20 – 17:05
6 урок 17:10 – 17:55
7 урок 18:00 - 18: 45

8. Проведение промежуточной аттестации
Промежуточная аттестация на уровнях начального общего и основного общего образования проводится по четвертям в форме
итоговых контрольных работ, на уровне среднего общего образования промежуточная аттестация проводится в форме контрольных
работ по полугодиям.
9. Проведение государственной (итоговой) аттестации в 9 и 11 классах
Срок проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся устанавливается Федеральной службой по надзору в сфере
образования и науки.
Организация управления образовательного учреждения соответствует уставным требованиям. Локальные акты и организационнораспорядительные документации соответствуют действующему законодательству и Уставу ОУ.
1.1. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Совершенствование качества образования и эффективности деятельности школы является одним из приоритетных направлений школы.
Обсуждая с педагогическим коллективом основные образовательные результаты учащихся, мы выделили, помимо предметных результатов,
необходимость развития у учащихся самостоятельности, мышления и социальной компетентности.
Формируемые нами результаты согласуются с личностными, предметными и метапредметными результатами, закрепленными
федеральными государственными образовательными стандартами.
Управленческий аппарат сформирован, распределены функциональные обязанности между членами администрации, регламентируемые приказом
по образовательному учреждению МБОУ «СОШ № 25»
Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, Уставом общеобразовательного
учреждения и строится на принципах единоначалия и самоуправления.
В основе модели управления школой лежит принцип развития личности ребёнка через развитие личности учителя. Управление развитием
школы осуществляют директор, ее заместители, руководители ШМО.
Обеспечение условий реализации профессиональной деятельности учителей:

Должность
Директор

Ф.И.О.
(полностью)

Курирует направление и виды Образование (указать
деятельности, предметы
специальность)

Математика, история,
ДГУ, высшее,
обществознание,
учитель математики
Заместитель
Магомедова Х.К.
Русский
язык,
русская ДГУ, высшее, учитель
директора по УВР
литература, родной язык,
Русского языка и
родная литература, химия
литературы.
,биология, английский язык,
дагестанская
литература
,краеведение.
Заместитель
Арсланалиева П.М.
Физкультура,
ОБЖ,
ДГУ, высшее,
директора по ВР
технология,
учитель математики
ОРКСЭ,
музыка,
ИЗО,КТНД.
Заместитель
Явнусова С.М.
Информатика
ДГУ, высшее,
директора по ИОП
учитель математики и
информатики
Заместитель
Гасанов Р.А.
Русский язык, литературное
ДГПИ, высшее,
директора по УВР
чтение,
математика,
Учитель нальных
начальные классы
окружающий мир,
классов,
рисование,
технология,
методист.
шахматы,
Заместитель
Идрисов М.Н.
АХЧ
ДГПИ,
директора по АХЧ
Высшее.учитель
физкультуры.
1А. Анализ кадрового состава курируемых учителей в МБОУ «СОШ№25»
№
1.
1.
2.
3.

2.
4.
6.
7.
8.
9.

Бакунова А.К.

Повышен
ие
квалифик
ации
2021

Стаж
Кв. категория
админ. Педаг. Админ. Педаг
.
19

37

2021

12

28

2021

7

34

2021

14
13

13

12

2021

11

33

13

2021-

14

14

13

Ф.И.О.
Бакунова Асват Курбановна

Должность
Директор

Категория
14

Магомедова Ханият Кунниевна
Гасанов Рамазан Алимахович
Арсланалиева Патимат Магомедрасуловна
Омарова Салимат Магомедсаламовна
Идрисов Мурад Набигулаевич
Велиев Вели Талибович

Зам. УВР
Зам. УВР н/к
Зам.ВР
Завуч ИОП
Зам .АХЧ
Физкультура

13
13
13
13
13
14

Статус
Отличник образования РД
Почетный работник РФ
Отличник образования РД
Отличник образования РД

Отличник образования РД
Почетный работник РФ

10
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24
25.
26.
27.
28.
29.
30
31
32
33.
34
35.
36
37.
38
38.
39
40.
41.
42.
43.

Идрисова Атикат Алиевна
Магомедова Зульфия Магомедовна
Шарипова Галимат Абакаровна
Омарова Р.А.
Гаджалиева Маидат Мирзаферовна
Аскерова Юлдузат Солтангереевна
Мусамагомедова Зайнаб Рахимгаджиевна
Асилдеров Ю.М.
Закиргаева Зайнаб Омаровна
Гасукаева Луиза Габибулаевана
Рабаданова Барият Рабадановна
Магомедова Айшат Магомедовна
Казиева Насият Абакаровнна
Магомедова Хадижат Гусейновна
Маршаева Патимат Изваниевна
Гасанова Хадижат Рабадановна
Зульпукарова Папа Шамсудиновна
Гасанова Патимат Гасановна
Гусейнова Хадижат Джамалутдиновна
Биясланоыва Саният Омарасхабовна
Магомедова Умукусум Тажутдиновна
Якубова Марьям Джамалутдиновна
Магомедова Аминат Магомедовна
Омарова Раисат Алигаджиевна
Дадашева Айханум Абасовна
Сулейманова Лаура Омаркадиевна
Магомедова Саида Магомедовна
Магдиева Аминат Рамазановна
Абдулазизова Хадижа Магомедовна
Тагирова Муминат Ахмедовна
Панова Светлана Владимировна
Гасанова Патимат Гасановна.
Тагирова Написат Масаровна
Магомедова Раисат Кунниевна
Магомедова Джамилат Магомедовна

Русс. яз и лит
КТНД.
Русс. яз и лит
Русс. яз и лит
Химия, биология
Математика
Математика
Рук.ОБЖ.
История Дагестана
Математика
Психолог
Соц. педагог
Ин. яз
Уч.н/кл
Ин. яз
История
История
Биология
Труд
ГПД
Русс яз и лит
ГПД
Русс. яз
Русс. яз
Музыка
География
Уч. русс. яз.
физика
биолог
Уч. н/кл.
Уч. н/кл.
Уч. н/кл.
Уч. н/кл.
Уч. н/кл.
Уч. н/кл.

14
12
13
12
13
14
13
14
13
13
12
12
13
соответствие
13
13
13
12
13
12
13
12
12
12
13
13
12
12
12
12
12
соответствие
12
13
13

Отличник образования РД
Отличник образования РД
Отличник образования РД
Отличник образования РД
Отличник образования РД

Отличник образования РД
Отличник образования РД
Отличник образования РД

Отличник образования РД

44.
45.
46.
47.

Кадирова Патимат Амирхановна
Муталимова Зарипат Курбановна
Мусаева Заира Рабадановна
Умалатова Альбина Даудовна

48
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57

Мусаева Сабият Абдурашидовна
Курбанмагомедова Садият Магомедовна
Омарова Хамис Рабадановна
Курбанова Патимат Джалиловна
Ахмедова Изольда Гашимовна
Омарова Патимат Омаркадиевна
Насирханова Саида Ханапиевна
Аммаева Барият Мсгомедсаидовна
Идрисова Заира Курбановна
Алилмагомедова Кумсият Абдуллаевна

Уч. н/кл.
Уч. н/кл.
Уч. н/кл.
Уч. н/кл.

13
13
13
13

Уч. н/кл.
Уч. н/кл.
Уч. н/кл.
Уч. н/кл.
Уч. н/кл.
Уч. н/кл.
Уч. н/кл.
Уч англ .яз.
Уч. н/кл.
Уч англ .яз.

13
13
13
13
12
12
12
13
12
соответствие

Отличник образования РД
Отличник образования РД
Отличник образования РД
Почетный работниу РФ
Почетный работник РФ
Отличник образования РД

Для осуществления учебно-методической работы в Школе созданы предметные методические объединения по следующим направлениям:




общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины;
естественно-научные и математические дисциплины;
объединение педагогов начального образования.

В целях учета мнения обучающихся и родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся в Школе действуют Совет
школы.
По итогам 2021 года система управления Школой оценивается как эффективная, позволяющая учесть мнение работников и всех участников
образовательных отношений. В следующем году изменение системы управления не планируется.
4.

Оценка образовательной деятельности
Работа по новым санитарным правилам.

Образовательная деятельность в Школе организуется в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании
в Российской Федерации», ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего образования, СанПиН 2.4.2.2821-10,

С 1 января 2021 года введены СП2.4.3648-20 и СанПин 2.3/2.4.3590-20 . С марта гигиенические нормативы среды обитания- СанПин 1,2,368521,«Санитарно- эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», основными
образовательными программами по уровням, включая учебные планы, годовые календарные графики, расписанием занятий.
Учебный план 1–4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения основной образовательной программы начального
общего образования (реализация ФГОС НОО), 5–9 классов – на 5-летний нормативный срок освоения основной образовательной программы
основного общего образования (реализация ФГОС ООО), 10–11 классов – на 2-летний нормативный срок освоения образовательной программы
среднего общего образования. Ведется работа по формированию здорового образа жизни обучающихся.(п29. СП 2,4,3648-20),
На уроках применяются здоровьесберегающие технологии, проводится общешкольное мероприятие « День здоровья».
5. Воспитательная работа
Воспитательная работа в МБОУ «СОШ №1» в 2021 учебном году строилась в соответствии с программой воспитательной работы школы «Школа
успешной личности» (2017- 2022 гг), в которую входят следующие подпрограммы:

№
п/п

Наименование
мероприятия

1.

1. Урок-презентация
«Информационная
безопасность в сети
интернет» «Пароки
общества»

2.

1. «Профилактика
вредных привычек»,
2. «Первое богатство
– это здоровье»,

о проделанной работе по профилактике правонарушений несовершеннолетних
за 2021г.
Форма
Количество
Количество
Количество
Количество
мероприятия
классов
охваченных
охваченных
приглашенных с
организаций,
детей с
родителей
указанием ФИО,
охваченных
указанием
должности
данным
параллели
мероприятием
классов
Классные часы

Классные
по сылке

часы

12

5-9 кл./387

10

5-7кл. /70

45

10

Беседа на тему:
«Пароки общества»
Лектор – Ахмедов
Ибрагим Абасович
преставитель отдела
просвящения
«Муфтият РД»
Инспектор
ПДН
Магомедова Н.Н.

Ссылка на сайт
образовательной
организации, в
которой прошло
данное мероприятие
(наиболее значимые
мероприятия)
Сайт школы
Инстаграм
Телеграм

3.

5.

На тему:
Профилактика
наркомании,
выявления первых
признаков
наркопотребления,
противодействию
вовлечения детей и
молодежи в
незаконное
потребление и оборот
наркотиков.
«Безопасное калесо»

Родительские
собрания

7-8

163

26

Инспектор
ПДН
Сайт школы
Магомедова Н.Н. и
Инстаграм
начальник
отдела Телеграм
просвящения
«Муфтият РД»
Пайзулаев
Халид
Камилович

Акция

5-6 классы

160

5

7-8 классы

163

14

7-9 классы

213

12

6-7 кл

130

2

Сайт школы
Инстаграм
Телеграм
Амиров
Магомед
Сайт школы
Амирович
Инстаграм
Лектор
отдела Телеграм
просвящения
при
Муфияте РД
Управление
образования
г.Махачкала РД
Сайт школы
Инстаграм
Телеграм
Инспектор
ПДН
Сайт школы
Магомедова Н.Н. и
Инстаграм
начальник
отдела Телеграм
просвящения
«Муфтият РД»
Пайзулаев
Халид
Камилович
Инспектором
ПДН
Сайт школы
майор
полиции
Инстаграм
Магомедова Н.Н.
Телеграм

6.

«Сохранение
и Круглый стол
бережное отношение
к Окружающей среде»

7.

Конференция

8.

На тему:
1.«Путешествие в
мир прав и
обязанностей»
2.»Мы в ответе за
свои поступки»

Беседы

9.

Встреча
уч-ся
с Встречи
инспектором
ПДН
майор
полиции

10.

11.

13.

14

Магомедова Н.Н.
Лекция
на
тему:
«Экстремизм
и
терроризм»,
«Интернет
и
безопасность»
Показ фильмов на
правовые темы: «За
что ставят на учет
милиции», «Правила
поведения в школе»
Выпуск
стенгазет
«Это
необходимо
знать»

Лекции

7-10 кл

Показ
6-е кл
документальных
фильмов
на 7-е кл
правовые темы

Иные
профилактически
е мероприятия
(указать форму)
«Скажи наркотикам - Показ
Нет!»
документальных
фильмов,
социальных
роликов

63

13

86

5

7-10 кл./320

1. Кл.час: «Знай
правила движения
как таблицу
умножения»
2. Кл.час: «Соблюдая

Открытый урок

Сайт школы
Инстаграм
Телеграм
Сайт школы
Инстаграм
Телеграм
Сайт школы
Инстаграм
Телеграм

Начальник
отдела
просвящения
«Муфтият РД»
Пайзулаев
Халид
Камилович

Программа «Безопасное колесо» МБОУ « СОШ№25»
№
Наименование
Форма
Количество
п/п
мероприятия
мероприятия
учащихся
охваченных данным
мероприятием

1.

Амиров Магомед
Амировичпреставитель отдела
просвящения
«Муфтият РД»
Инспектор ПДН
Магомедова Н.Н.

250

214

97

Количество
охваченных
детей с
указанием
параллели
классов

Количество
охваченных
родителей

4а,4б,4в,4г

3

5а,5б,5в,5г

10

Количество
приглашенных с
указанием ФИО,
должности, в том
числе отряда ЮИД
(при участии
отряда ЮИД в
мероприятии дать
ссылку на сайт)
Педагог ДЮАШ
Самудова А.И.

Сайт школы
Инстаграм
Телеграм

Ссылка на сайт
образовательно
й организации,
в которой
прошло данное
мероприятие
(наиболее
значимые
мероприятия)
Сайт школы
инстаграм

ПДД – не окажешься
в беде!»
«Уроки
безопасности»
«Роль семьи в
профилактике
детского дорожнотранспортного
Травматизма».
1.Конкурс плакатов
и
рисунков:
«Опасности
на
дороге»
2. Конкурс «Верны
ЮИДовской стране»
«Опасности
на
дороге»

Классный час

760

1-7 классы

Родительское
собрание

225

1-2 классы

25

Конкурс

723

1-7классы

34

210

5-6

Круглый стол

25

8 классы

6.

«Травмы на дороге Конференция
и первая помощ»

97

5 классы

7.

С инспектором ПДН Беседы
и педагогом ДЮАШ
С
инспектором Встречи
пропаганды
ОГИБДД
УМВД
России по городу
Махачкала Гапизов
Г.Д.
Светофор и мы
Лекции

2.
3.

4.

5.

9.

10.

6-7 кл./150
105

5-6

123

4 классы

Педагог ДЮАШ
Самудова А.И.
Классные
руководители
Классные
руководители

Сайт школы
инстаграм
Сайт школы
инстаграм

Классные
Сайт школы
руководители
инстаграм
Педагог ДЮАШ
Самудова А.И.
Классные
руководители
Педагог ДЮАШ
Самудова А.И.
Классные
руководители
Педагог ДЮАШ
Самудова А.И.
1-Инспектор ПДН
Магомедова Н.Н.
1-Инспектор
пропаганды
ОГИБДД УМВД
России по городу
Махачкала
Гапизов Г.Д.
Классные
руководители
Педагог ДЮАШ
Самудова А.И.

Сайт школы
инстаграм
Сайт школы
инстаграм
Сайт школы
инстаграм
Сайт школы
инстаграм

Сайт школы
инстаграм

«Скажи наркотикам Показ документальных
8-9 кл./120
1
- Нет!»
фильмов, социальных
роликов
Достижения по результатам проведенных мероприятий по программе «Безопасное калесо»
В номинации « Вождение на велосипеде» --- 1 место в муниципальном конкурсе.
В номинации «Медицина» - 1 место в муниципальном конкурсе.
Команда школы « Светофор» - заняла -3 место в кокурсе «Безопасное колесо» в муниципальном этапе.

11.

Сайт школы
инстаграм

Программа духовно – нравственного и гражданско - патриотического воспитания «Я – гражданин своей страны» (2021– 2026г.)
Цель программы: формирование у подрастающего поколения высоких нравственных, морально№
Наименование
Форма
Количество
Количество
Количество
Количество
Ссылка на сайт
п/
мероприятия
мероприятия
образовательных
охваченных
охваченных
приглашенных образовательной
п
организаций,
детей с
родителей
с указанием
организации, в
охваченных данным
указанием
ФИО,
которой прошло
мероприятием
параллели
должности
данное
(Вначале дать общую
классов
мероприятие
цифру; затем рядом, в
(наиболее
скобках, дать перечень
значимые
ОО, в которых прошло
мероприятия)
данное мероприятие.)
1. 1.«Мы помним, чтим Урок мужества,
Инстогр. школы.
гордимся»
посвященный 75Сайт школы.
2.«Мы дружбой
летию Победы в ВО
750 / 1-10
единой сильны»
войне 1941-1945
классы
годов.
2.
1.«Музей
Экскурсии по
5-7 кл./200
Отечественной
военным музеям в
войны»
онлайн-формате.
3. 1.«Живая классика»
Конкурс
1-10 кл./30
2.Рисунков,
посвященное
Дню
единства
народов
1-7 кл./250
Дагестана.
3.Стихов
посвященных «Дню
1-10 кл./60
неизвестного

солдата» и «Дню
героев Отечества»
• Программа «Семья и школа», (2021 – 2026г.г.)
Основная цель – создание психолого-педагогических условий для взаимодействия педагогов, обучающихся и родителей, развитие и укрепление
партнерских отношений между ними, повышение педагогической культуры родителей, создание максимально комфортных условий для
личностного роста и развития воспитанников.
• Программа развития детско-юношеской организации «Дорогою добра». (2021 – 2026г.г.)
Личностно-ориентированное образование и воспитание в школе направлено на развитие и саморазвитие обучающегося на основе
общечеловеческих ценностей с учетом индивидуальных особенностей каждого. Это и является ведущей целью программы деятельности ДОО
«Журавлик», которая создана в соответствии с концепцией воспитательной системы школы, так как детская организация является её
субъектом.
 Программа «Планета толерантности» (2021 – 2026г.г.)
(Формирование установок толерантности, осознания и профилактики экстремизма).
Цель воспитания толерантной культуры: воспитание в подрастающем поколении потребности и готовности к конструктивному
взаимодействию с людьми и группами людей независимо от их социальной, религиозной принадлежности, взглядов, мировоззрения, стилей
мышления и поведения.
• Программа деятельности школы
по
профилактике
детского
дорожно-транспортного травматизма
«Территория безопасности» (2021 – 2026гг).
Основой профилактической работы с обучающимися является формирование знаний о Правилах дорожного движения и навыков их
применения. Эффективность и, соответственно, направления профилактических мероприятий тесно связаны с возрастными особенностями
детей.
Цель программы: повышение эффективности педагогической профилактики детского дорожно- транспортного травматизма посредством
систематизации деятельности образовательной организации, а также консолидация усилий всех субъектов, ответственных за безопасность
детей на дорогах.
• «Программа профилактики злоупотребления ПАВ» (профилактики наркомании, токсикомании и алкоголизма среди
несовершеннолетних) (2021 – 2026г.г.). «Болезнь легче предупредить, чем лечить» - это золотое правило медицины приобретает особое
значение, когда речь идет о злоупотреблении психоактивных веществ (ПАВ) среди несовершеннолетних. Основная задача педагогической
профилактики заключается в том, чтобы помочь овладеть обучающимся определенными навыками поведения, которые помогут следовать
здоровому образу жизни (ЗОЖ).
• Программа по профилактике правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних в МБОУ « С О Ш № 2 5 » « М ы в м е с т е » (2021 – 2026г). Антинаркотическая профилактическая работа в подростковой среде требует от педагога ответственного,
вдумчивого и профессионального подхода, наличия определенных познаний и их постоянного расширения, чему в определенной
степени и призвана помочь данная программа. Добиться снижения уровня правонарушений среди обучающихся школы путем
проведения мероприятий воспитательно-нравственного содержания; расширить кругозор обучающихся по вопросам правовой культуры.
Программа по профилактике правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних направлена на формирование основ

комплексного решения проблем профилактики правонарушений несовершеннолетних обучающихся, их социальной реабилитации в
современном обществе.
Комплексно-целевая программа организации и развития школьного питания «Здоровое питание». (2021 – 2026)г.г. Улучшить
состояние здоровья школьников, не допускать случаев их заболеваний, связанных с питанием, в перспективе
- улучшение репродуктивного здоровья;
- повысить учебный потенциал детей и подростков;
-улучшить успеваемость школьников и повысить их общий уровень питания.
Наша цель: организация питания обучающихся школы в соответствии с современными требованиями санитарных правил и норм; создание
оптимальной системы детского питания, способствующей сохранению и укреплению здоровья детей и подростков.
Функционирование воспитательной системы осуществляется в рамках следующих направлений и основных воспитательных мероприятий:
Содержание и формы воспитательной работы в школе
Направление содержания

Традиционные мероприятия

Познавательная
деятельность

Формы и методы воспитательной работы
Праздник «День знаний»
«День единства народов Дагестана»
День учителя
Праздник «Золотая осень»
День матери
Новогодние праздники
Месячник «Защитник Отечества»
Праздник «8 марта»
Праздник последнего звонка
Выпускные вечера в 9,11 классов
Неделя безопасности дорожного движения «Внимание, дети»
Неделя здоровья
Неделя географии, биологии, химии
Неделя истории
Неделя физики и математики
Неделя иностранного языка
Неделя русского языка и литературы
Неделя ОБЖ
Неделя толерантности

Работа на пришкольном участке
Операция «Забота». Поздравление учителей и учителей-пенсионеров с днем учителя, 23 февраля, 8
марта
Общественно-полезная
Операция «Майский десант» - изготовление сувениров, встречи, поздравления ветеранов ВОВ,
деятельность
тружеников тыла с праздниками, Днём Победы
Оказание шефской помощи ветеранам войны и труда.
Встречи с медработниками.
Встречи с работниками правоохранительных органов с целью предупреждения нарушений.
Индивидуальные беседы с детьми, стоящими на внутришкольном учёте в присутствии инспектора
по делам несовершеннолетних
Правовое воспитание
Мероприятия, направленные на профилактику наркомании и алкоголизма, предупреждения
правонарушений.
Неделя правовых знаний
Экологические субботники
Акции «Кормушка» и «Скворечник»
Конкурс плакатов об охране окружающей среды
День птиц
Экологическое воспитание
День Земли
День воды
Неделя экологии
Анкетирование обучающихся по вопросам выбора профессии.
Оформление Портфолио обучающихся.
Посещение «Дней открытых дверей» учебных заведений.
Профориентационная
«Профориентационные минутки» на уроках.
работа
Неделя профессий.
Родительские собрания
Конкурс «Золотая осень»: поделки, композиции
Конкурс рисунков «Красавица золотая осень»
Праздник-конкурс «Юные таланты»
Конкурс рисунков «Милой маме»
Художественное творчество
Конкурс новогодних газет
Праздник, посвящённый Дню защитников Отечества
Праздник, посвящённый Дню 8 марта
Смотр работы кружков дополнительного образования
Спортивно-оздоровительные День здоровья
Соревнования по волейболу, баскетболу, мини-футболу, пионерболу, легкой атлетике и т.д.
мероприятия

«Весёлые старты»
«Богатыри Дагестана» (состязания в силе и ловкости)
Эстафеты
Зарница
Изучение особенностей девиантных детей и их дальнейшее педагогическое сопровождение
Работа с педагогически
Составление социального паспорта школы
запущенными
Вовлечение педагогически запущенных детей в работу кружков, общественных мероприятий
обучающимися, с детьми
Изучение условий жизни данной категории обучающихся в семье
«группы риска»
Организация групповых занятий с детьми для коррекции трудностей в общении (1-11 классы)
В 2021году Школа провела работу по профилактике употребления психоактивных веществ (ПАВ), формированию здорового образа жизни
и воспитанию законопослушного поведения обучающихся.
Мероприятия проводились с участием обучающихся и их родителей.
Проведены обучающие семинары для учителей специалистами ЦПК по вопросам здорового образа жизни, по вопросам диагностики
неадекватного состояния учащихся. Проводилась систематическая работа с родителями по разъяснению уголовной и административной
ответственности за преступления и правонарушения, связанные с незаконным оборотом наркотиков, незаконным потреблением наркотиков и
других ПАВ. Были организованы:
 выступление агитбригад, участие в фестивале «Мы выбираем жизнь!»;
 участие в конкурсе социальных плакатов «Я против ПАВ»;
 участие в областном конкурсе антинаркотической социальной рекламы;
 проведение классных часов и бесед на антинаркотические темы с использованием ИКТ-технологий;
 книжная выставка «Я выбираю жизнь» в школьной библиотеке;
 лекции с участием сотрудников МВД.
6.Дополнительное образование
ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Дополнительное образование ведется по программам следующей направленности:
 естественно-научное;
 культурологическое;
 техническое;
 художественное;
 физкультурно-спортивное.
Выбор профилей осуществлен на основании опроса обучающихся и родителей, который провели в ноябре 2020 года.
Общий охват детей школы дополнительным образованием:
Школьные творческие объединения: 235 обучающихся.

По договору о сотрудничестве с Центром дополнительноного образования на базе школы работает хореографическое творческие
объединение:
«Мелодия гор», рук. Магадов Иса Нухкадиевич,
Кол – во учащихся, посещающих объединение:
Группа I (первый год обучения): 18 чел.- 2 часа
Группа II (второй год обучения): 12 чел.- 2 часа
Группа III (третий год обучения): 17 человек – 2 часа
Год
2021-2021

Общее кол-во
Кол-во обучающихся,
обучающихся в школе занятых в системе ДО
838
530

% занятых
в системе ДО
61%

Наполняемость групп (кружков, секций):
Направление
Художественно-эстетическое
Спортивно-оздоровительное
Спортивно-оздоровительное
Художественно-эстетическое
Краеведение
Социально- педагогическое
экология
Итого:

Название объединения
« Вакал»
Волейбол (юноши)
Футбол (юноши)
«Умелые руки»
«Юный краевед»
«ЮИД»
«Юный эколог»

Кол -во детей
22
19
18
16
19
22
20
180

В школе 25 классных кабинетов
Спортзал 1.
Столовая 1.
Для выявления потребности учителей программно-методического обеспечения были организованы круглые столы, методические семинары.
Оперативная научно-методическая помощь учителям на основании выявленных потребностей была оказана со стороны Администрации, были
прикреплены наставники, педагоги, были организованы посещения и взаимопосещения уроков.

Все учителя были обеспечены образовательными программами и планированием основных и профильных курсов (по математике и русскому языку и
др.). В МБОУ СОШ № 25 функционируют 8 кабинетов, библиотека, 1 спортивный зал, медицинский кабинет, который имеет отдельную комнату
для приема и отдельную для процедур, столовая и пищеблок. Паспортизован 1 кабинет. Функционирует 1 компьютерный класса и 1 кабинет ИКТ. В
школе 83 компьютер, 26 ноутбуков, 14 нетбуков,5 интерактивных досок (кабинет математики, кабинет информатики, кабинет начальных классов,
кабинет биологии, кабинет химии) 6 телевизоров , 3 DVD-плеера, 5 принтеров, 4 многофункциональных устройства (принтер+сканер+копир). Все
школьные компьютеры объединены локальной сетью и имеют доступ к сети Интернет. Документооборот школы переведен в электронную форму.
Администрация для служебной связи и внутренних конференций использует возможности Интернет. Библиотека обладает общим фондом 26948 книг, в
том числе 20017 учебная литература -12284,методическая литература-714, художественная литература 7019,кроме того уч-ся школы имеют
возможность углублять свои знания по отдельным темам благодаря 1 ПК с выходом в Интернет, установленным в библиотеке.
Материально-техническая база школы достаточна для решения задачи модернизации учебно-воспитательного процесса, она также позволяет внедрять
на высоком уровне современные образовательные технологии.
1.

Данные о материально техническом обеспечении МБОУ СОШ№25.
Наименование
Спортивный зал
Актовый зал
Столовая
Мастерские:
- столярные
- слесарные
Классы оформлены в едином предметном направлении
- русского языка
- иностранного языка
- математики
- химии
- биологии
- физики
- истории
- географии
- начальных классов
- обслужив.труда
- информатики
- музыки
Библиотека

кол-во
1
нет
1
нет
нет
нет
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
11

состояние
оптимальное
+

+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
++

допустимое

критическое

Общие данные об уровне информатизации
Показатели
Данные на 30.05.2021 г.
Компьютерное оснащение
Количество компьютерных классов
1
Количество компьютеров в этих классах
20
Количество компьютеров в предметных кабинетах
4
Количество предметных кабинетов, в которых установлены
4
компьютеры
Количество компьютеров у администрации ОУ
10
Всего компьютеров в ОУ
83
В том числе ноутбуков
26
Количество учащихся, приходящихся на один компьютер
66
Оснащение периферийным оборудованием
Количество мультимедиапроекторов
7
Количество интерактивных досок
5
Количество проекционных экранов
2
Количество плазменных панелей
0
Количество лингафонных систем
0
Количество принтеров
0
Количество сканеров
0
Количество МФУ
6
Количество документ-камер
3
Количество веб-камер
3
Доступ и использование сети Интернет
Локальная сеть
да
Количество компьютеров, имеющих доступ к сети Интернет
38
Контентная фильтрация
38
Скорость передачи данных в сети Интернет
4мб/сек
WEB-сайт ОУ,
http://25.dagestanschool.ru
% наполняемости WEB-сайта ОУ
100

Электронная почта
Неофициальные сайты ОУ
Личные сайты педагогических работников
Информатизация УВП
Электронные журналы
Электронные дневники

Srednaj25@mail.ru
имеются
имеются

Введены в 2021-2022 учебном году:
Элективные учебные предметы в 2021-2022 учебном году
Алгебра и начала анализа. (Подготовка к ЕГЭ)
Русский язык (Подготовка к ЕГЭ)
Русская литература (Комплексный анализ текста)
Обществознание (Подготовка к ЕГЭ)

11 класс

2.Программное, научно-методическое обеспечение образовательного процесса:
Программно-методическое обеспечение: Содержание образования в МБОУ СОШ № 25 определяется образовательной программой,
разработанной, принятой и реализуемой школой на 2021-2022 учебный год
В рамках работы по созданию нормативно-правовой базы школы проанализированы : - базисный учебный план;
-учебный план школы составлен на основе базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ и состоит из двух
компонентов: инвариантной и вариативной. Учебный план предусматривает дифференциацию учебного процесса на всех этапах обучения.
Основная образовательная программа начального общего образования (ООП НОО) определяет содержание и организацию
образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственное,
социальное, личностное и интеллектуальное развитие учащихся в соответствии с требованиями ФГОС.
Рабочие программы учителей соответствуют государственным стандартам. Учебники соответствуют «Перечню учебников на 20212022 уч. год допущенных минобрнауки РФ»
В соответствии с требованиями ФГОС внеурочная деятельность в 2021-2022 учебном году организуется по оптимизационной модели и
направлена на развитие личности с учётом запросов обучающихся и их родителей (законных представителей). Реализация внеурочной
деятельности производится на базе дополнительного образования школы.
1) Осуществляется курсовая переподготовка учителей;
2) Утверждена модель заданий, позволяющих оценить метапредметные и личностные результаты освоения учащимися ООП;
3) Разработаны задания уровневого характера, входного, промежуточного и итогового контроля, позволяющие оценить метапредметные
результаты освоения ООП ООО учащимися основной школы;
4) Педагогами ведётся работа по отслеживанию динамики сформированности УУД у учащихся.
Главным в работе образовательного учреждения является оптимальное выполнение государственного и социального заказов. В образовательной

программе администрацией школы определена главная цель образовательного учреждения – «создание образовательной среды, способствующей
формированию саморазвивающейся и самореализующейся личности, свободно адаптирующейся в современном обществе».
Реализации задач образовательной программы способствует достаточно высокий уровень педагогических кадров и современная материальнотехническая база школы.
В образовательной программе, исходя из статуса школы, определена основная методическая тема «Повышение качества образовательного
процесса через внедрение современных педагогических технологий».
Для реализации данной темы проводились семинары, круглые столы, творческие педсоветы.
Расположение разделов образовательной программы отражает логику проектирования и последовательность её реализации.
Управление реализацией образовательной программы включает описание нормативно-правового, методического, материально-технического
обеспечения деятельности школы. Сведения о контингенте и составе обучающихся представлены в таблицах движения за все годы. На 01.09. 2021
г. в школе обучалось 838 ученика / 34 комплект класса. Классов начальной школы - 17, основной школы - 14, старшей школы – 1. Средняя
наполняемость классов – 30 человек. Занятия в школе проводятся в две смены.
В рамках работы по созданию нормативно-правовой базы школы проанализированы:
-базисный учебный план;
-учебный план школы составлен на основе базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ и состоит из двух компонентов:
инвариантной и вариативной.
Учебный план предусматривает дифференциацию учебного процесса на всех этапах обучения.
С целью создания организационно-управленческих условий внедрения Федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования, проведения целенаправленной методической работы с педагогическими кадрами в школе выполнен План методической работы
по внедрению ФГОС ООО
Были обеспечены методические условия для эффективного внедрения федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования, создана нормативно – правовая и методическая база по введению ФГОС ООО;
обеспечена подготовка педагогических работников к реализации ООП ООО, выполнены цели, задачи, определенные государственным стандартом,
отобраны формы и методы образовательной деятельности, ориентированной на развитие интеллектуально - творческого и социально психологического потенциала личности ребенка; педагогами освоена новая система требований к оценке итогов образовательной деятельности
обучающихся.
Основная образовательная программа начального общего образования (ООП НОО) и ООП ООО определяет содержание и организацию
образовательного процесса на ступени начального и основного общего образования и направлена на формирование общей культуры, духовнонравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие учащихся в соответствии с требованиями ФГОС.
Рабочие программы учителей, работающих по ФГОС, соответствуют государственным стандартам и учебным программам, Положению о
рабочей программе школы, УМК, по которому ведётся обучение .
Все обучающиеся на 80% обеспечены учебниками. Учебники соответствуют «Перечню учебников на 2019-2020 уч. год»
В соответствии с требованиями ФГОС внеурочная деятельность в 2019-2020 уч. году организуется по оптимизационной модели и направлена на
развитие личности с учётом запросов обучающихся и их родителей (законных представителей). Реализация внеурочной деятельности
производится на базе дополнительного образования школы.
Методическое сопровождение перехода ОУ на работу по ФГОС в основной общеобразовательной школе прошло успешно:

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ обучающихся 1-4 классов МБОУ СОШ №25 на 2021-2022 учебный год
№ Направление внеурочной деятельности
Формы реализации внеурочной
Количество часов за год
деятельности
1кл.
2кл.
3кл. 4кл.
Шахматы (кружок)
1
1
1. Общеинтеллектуальное
Умники и умницы
1
1
Я познаю мир
1
1
1
1
2. Духовно-нравственное
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ обучающихся 5-8 классов МБОУ СОШ №25 на 2021 - 2022 учебный год
№
Направление внеурочной
Формы реализации
Количество часов за год
деятельности
внеурочной деятельности
5кл.
6кл.
7кл.
9кл.
Общеинтеллектуальное
Русский язык на «отлично»
1
1.
Математическая мозаика
1
1
1
Социальное
Финансовая грамотность
1
2.
Краеведческое
Юные краеведы
1
3.
Экологическое
Юные экологи
1
4.
1) Осуществена курсовая переподготовка учителей;
2) Утверждена модель заданий, позволяющих оценить метапредметные и личностные результаты освоения учащимися ООП;
3) Разработаны задания уровневого характера, входного, промежуточного и итогового контроля, позволяющие оценить метапредметные
результаты освоения ООП ООО учащимися основной школы;
4) Педагогами ведётся работа по отслеживанию динамики сформированности УУД у учащихся.
1.2. Информационное обеспечение:
- развитие системы обмена информацией в рамках сетевого взаимодействия с использованием информационно-коммуникационных
пространств;
Налажено эффективное взаимодействие педагогического коллектива школы и родителей при обучении и воспитании школьников. Наличие у
школы собственного сайта в сети Интернет , программы Электронный Дневник предоставляет родителям возможность оперативного получения
информации о жизни ОУ, классов, расписании уроков, о проводимых мероприятиях, праздниках, развлечениях. Сайт школы стал для родителей
источником информации учебного, методического и воспитательного характера. Родители на сайте могут получить информацию о графике
консультаций по подготовке к ЕГЭ и ОГЭ, инструктивно-методических письмах Минобразования, о методах сбережения здоровья детей, их
безопасности, правилах поведения ребенка в семье и в обществе, полезные советы по обучению и воспитанию школьников. Телекоммуникации
позволяют родителям в реальном режиме времени отслеживать воспитательно-образовательный процесс своих детей, получать информацию о
проблемах, возникающих в обучении и советы, направленные на устранение конкретных проблем во взаимодействии с педагогом. В то же время,
поскольку взаимодействие семьи и школы играет важную роль в развитии ребенка, необходимо детальное изучение представлений родителей и
педагогов друг о друге, их влияния на взаимодействие и разработка рекомендаций, которые помогли бы повысить эффективность этого
взаимодействия. В связи с этим, вопрос поиска и осуществления использования новых технологий, нетрадиционных форм, а также использование
ИКТ во взаимодействии школы с семьей на сегодняшний день является одним из самых актуальных.
Учителя и обучающиеся школы имеют возможность скоростного доступа к информации сети Интернет. Большую информационную поддержку в

плане изучения опыта педагогов-новаторов оказывают образовательные Интернет-сайты и сайты учителей-предметников. Возросла активность
учителей по использованию компьютерных возможностей для более эффективной организации учебно-воспитательного процесса. Компьютер
является незаменимым средством для подготовки раздаточного дидактического материала, для планирования уроков и внеклассных
мероприятий. В школе имеется медиатека по всем предметам, большой выбор электронных ресурсов. Всем учителям оказывается учебнометодическая помощь по внедрению эффективных образовательных технологий в образовательный процесс. Учителя нашей школы овладевают
искусством проведения уроков с ИКТ, что приводит к росту их профессионального мастерства. В классах с интерактивными досками применение
ИКТ происходит на каждом уроке. В школе реализуется система методического консультирования учителей по возникающим проблемам
реализации профессиональной деятельности. В кабинете ИКТ действует график консультаций для учителей, по вопросам обучения работы с
компьютером, интерактивной доской. Часто консультации по вопросам презентаций проходят и вне графика. Показатели оценки качества
образования выстраиваем в виде таблиц, графиков, диаграмм и отслеживаем динамику процесса. Таким образом, качество образования в школе
основывается на позициях современной психологии, педагогики, менеджмента, на прогрессивных системно-деятельностных подходах.
- организацияия взаимодействия субъектов образовательной среды:
- разработка рекомендаций по созданию системы индивидуальной работы с различными категориями обучающихся с использованием
информационно-коммуникационных пространств;
-обеспечение взаимодействия с объектами образовательной среды с целью оптимизации
образовательного процесса.
Школьники занимались на платформах: «Учи ру», «Яндексшкола», «Якласс», «Мои Достижения», «zoom»,Сферум», «РЭШ»
1. Мониторинг процесса и результатов профессиональной деятельности педагогов:
Важнейшим показателем работы педагогического коллектива является достаточный уровень результатов обучения учащихся. В этом учебном
году заместителями директора по УВР Магомедовой Х.К.. и Гасановым Р.А. посещено по 150 уроков соответственно. Цели посещений:
состояние преподавания предмета, адаптация учащихся, работа преподавателя по устранению пробелов в знаниях учащихся, оказание
методической помощи, подготовка к ОГЭ и ЕГЭ, выполнение рекомендаций, уровень подготовки учителя к уроку, использование на уроках
методической литературы, организация повторения и обобщения, классно-обобщающий контроль. По каждому посещенному уроку делаются
выводы, проводится полный анализ и индивидуальные беседы с преподавателями. По итогам обсуждения даются рекомендации.
Ежемесячно каждый учитель должен посетить не менее 2 уроков своих коллег с целью обмена опытом, а руководитель М/О не менее 2 раз в
месяц посетить уроки своих коллег с целью выявления актуальных проблем развития профессиональной деятельности.
Тетради взаимопосещений ежемесячно проверяются зам.дир. по УВР Магомедовой Х.К. и Гасановым Р.А..
В основном уровень профессиональной компетенции учителей достаточный, что показывает анализ посещенных уроков, но вопросы
системного применения новшеств, авторских «открытий» на будничных уроках, как показывает посещение данных уроков
администрацией школы, собеседование с учащимися и их родителями) требуют глубокого и серьезного осмысления как со
стороны администрации школы, так и со стороны методической службы, самих учителей школы.
выявление эффективного педагогического опыта, индивидуальных затруднений реализации задач профессиональной деятельности;
-создание условий для трансляции эффективного опыта профессиональной деятельности учителейпредметников; внедрение
апробированных результатов экспериментальной работы, обеспечивающих значительное повышение качества предметного образования;
организация внутришкольных и обеспечение участия в муници3.2. Анализ использования современных образовательных технологий:
Все педагоги школы вели уроки, используя сеть интернет. Педагогический коллектив изучил различные электронные платформы,
использует их в своей работе. Видеоуроки, теоретические материалы, тесты и презентации заимствованы педагогами с платформ

Яндексшкола,Фоксфорд, Учи.ру, Электронная школа, Якласс и др. Педагоги школы уверены, что чем проще и доступнее будет
дистанционное обучение, тем качество знаний будет выше. С учениками школы и их родителями классные руководители постоянно
поддерживают обратную связь. Дистанционное обучение происходит с учетом возможностей и способностей детей, используются
дифференцированные задания. Новая форма обучения потребовала от педагогов и от учащихся ее большего самоконтроля,
самоорганизации. И позволила приобрести новые навыки, знания в использовании информационно-коммуникационных
3.2. Анализ использования современных образовательных технологий:
- оказано учебно-методическа помощь учителям по внедрению эффективных образовательных технологий в образовательный процесс ( в
первую очередь – ИКТ и проектных работ учащихся).
3.3. Реализация системы индивидуального и группового консультирования:
- обеспечено система методического консультирования учителей по возникающим проблемам реализации профессиональной деятельности ( в
том числе с использованием сетевых ресурсов).
3.4. Оказание методической помощи по выявленным проблемам при посещении уроков:
- организовано и посещение уроков руководителями методической деятельностью ОУ, председателями методических объединений, методистами
ММС, система взаимопосещения уроков с целью выявления актуальных проблем развития профессиональной деятельности учителей и выявления
передового опыта.
3.5. Оказание методической и практической помощи учителям в обеспечении
подготовки обучающихся к государственной
аккредитации, итоговой аттестации, участию в олимпиадах и конкурсах:
- организована системная методическая и практическая помощь учителям в обеспечении подготовки обучающихся к государственной
аттестации , участия в олимпиадах, конкурсах организованных ГУО, региональных и всероссийских конкурсах и олимпиадах.
3.6. Обеспечение методического сопровождения участников профессиональных конкурсов:
- обеспечено методическое сопровождения участников профессиональных конкурсов: «Лучший учитель столицы-2021» Раджабова Э.Г.,
«Самый, классный-классный» Закиргаева З.О..
3.7. Организация обобщения и трансляции эффективного педагогического опыта:
- обеспечено система обобщения и трансляции эффективного педагогического опыта на школьном, муниципальном и региональном уровнях
учителя русского языка и литературы Рабадановой Б.Р.,учителя математики Аскеровой Ю.С.
3.8. Оказание методической помощи учителям в процессе подготовки к аттестации:
- обеспеченыы методической помощью учителя в процессе подготовки к аттестации ЕГЭ и ОГЭ.
В школе имеется нормативная база в помощь учителю для подготовки к ЕГЭ и ОГЭ по всем предметным направлениям: русский
язык,математика,история,обществознание,английский язык,биология,химия,
Оказание методической помощи учителям в процессе подготовки к аттестации:
Обеспечение методической помощи учителям в процессе подготовки к аттестации: разработки ФИПИ по подготовке ЕГЭ и ОГЭ, тесты,
использование ИКТ, мониторинг, проект ГУО «Я сдам ЕГЭ».
Результаты диагностической и мониторинговой работы по предметам
Направления работы учителей-предметников с целью успешной сдачи ЕГЭ и ОГЭ
- индивидуальные и групповые консультации, направленные на помощь учащимся в
определении образовательной траектории;

- психолого-педагогическое сопровождение образовательной траектории;
- педагогическое и методическое сопровождение подготовки к ЕГЭ/ОГЭ
(пропедевтическое приучение к тестовой форме контроля, выявление наиболее трудных
заданий КИМов и обучение их решению, диагностика уровня обученности учащихся,
сформированности у них общеучебных умений и навыков, обучение эффективным
способам учебной работы), организация и проведение факультативных занятий.
Задачами учителя являются:
- адекватная оценка в течение учебного периода знаний, умений и навыков учащихся
в соответствии с их индивидуальными особенностями и возможностями;
- не «натаскивание» старшеклассников на выполнение заданий различного уровня
сложности, а организация системной продуманной работы в течение всех лет обучения
предмету (должна быть преемственность между учителями-предметниками и периодом
обучения);
- выявление учащихся групп «риска» и целенаправленная работа с
дифференцированными группами, направленная на преодоление мешающих факторов;
- целенаправленное выявление учителем типичных заданий, изменений в заданиях
по своему предмету, «трудных мест» в КИМах и отработка их с учащимися;
- целенаправленная работа по формированию у школьников учебных умений,
приемов умственной деятельности, приемов запоминания;
- создание и поддержание ситуации успеха. Оказание необходимой психологической
поддержки ребенка;
- анализ результатов собственных, муниципальных, региональных, федеральных
тестирований, пробного тестирования и др.
Интересной и эффективной формой работы может быть проведение практикумов,
целью которых является прогнозирование и предупреждение возможных ошибок при выполнении работы.
1.Повышение профессиональной компетентности педагогических кадров:
1.1.Реализация системы мероприятий, направленных на повышение уровня профессиональной компетентности учителей: Развитие
профессиональной компетентности педагога как фактор повышения качества образования в условиях введения ФГОС второго поколения. В
современных условиях основным принципом построения образовательного процесса в школе является ориентация на развитие личности
учащегося, вооружение его способами действий, позволяющих продуктивно учиться, реализовывать свои образовательные потребности,
познавательные интересы и будущие профессиональные запросы. Поэтому в качестве основной задачи школы выдвигается задача организации
образовательной среды, способствующей развитию личностной сущности ученика. Решение поставленной задачи напрямую зависит от
профессиональной компетентности педагогических кадров. Как сказано в «Профессиональном стандарте педагога»: «Педагог – ключевая фигура
реформирования образования. В стремительно меняющемся открытом мире главным профессиональным качеством, которое педагог должен
постоянно демонстрировать своим ученикам, становится умение учиться. Следовательно, важным условием введения ФГОС в
общеобразовательную школу является подготовка учителя, формирование его философской и педагогической позиции, методологической,

дидактической, коммуникативной, методической и других компетенций. Работая по стандартам второго поколения, учитель должен осуществить
переход от традиционных технологий к технологиям развивающего, личностно ориентированного обучения, использовать технологии уровневой
дифференциации, обучения на основе компетентностного подхода, «учебных ситуаций», проектной и исследовательской деятельности,
информационно-коммуникационных технологий, интерактивных методов и активных форм обучения. Неотъемлемой составляющей
профессионализма и педагогического мастерства учителя принято считать его профессиональную компетентность. Под профессиональной
компетентностью понимается совокупность профессиональных и личностных качеств, необходимых для успешной педагогической деятельности.
Поэтому понятие профессиональной компетентности педагога выражает единство его теоретической и практической готовности к осуществлению
педагогической деятельности и характеризует его профессионализм. Структура профессиональной компетентности учителя может быть раскрыта
через его педагогические умения. Модель профессиональной компетентности учителя выступает как единство его теоретической и практической
готовности. Педагогические умения здесь объединены в четыре группы.
1. Умения "переводить" содержание объективного процесса воспитания в конкретные педагогические задачи: изучение личности и коллектива для
определения уровня их подготовленности к активному овладению новыми знаниями и проектирование на этой основе развития коллектива и
отдельных учащихся; выделение комплекса образовательных, воспитательных и развивающих задач, их конкретизация и определение
доминирующей задачи.
2. Умения построить и привести в движение логически завершенную педагогическую систему: комплексное планирование
образовательновоспитательных задач; обоснованный отбор содержания образовательного процесса; оптимальный выбор форм, методов и
средств его организации.
3. Умения выделять и устанавливать взаимосвязи между компонентами и факторами воспитания, приводить их в действие: создание
необходимых условий (материальных, морально-психологических, организационных, гигиенических и др.); активизация личности
школьника, развитие его деятельности, превращающей его из объекта в субъект воспитания; организация и развитие совместной
деятельности; обеспечение связи школы со средой, регулирование внешних непрограммируемых воздействий.
4. Умения учета и оценки результатов педагогической деятельности: самоанализ и анализ образовательного процесса и результатов
деятельности учителя; определение нового комплекса доминирующих и подчиненных педагогических задач. Профессионально
компетентным можно назвать учителя, который на достаточно высоком уровне осуществляет педагогическую деятельность,
педагогическое общение, достигает стабильно высоких результатов в обучении и воспитании учащихся.
Развитие профессиональной компетентности – это развитие творческой индивидуальности, формирование восприимчивости к
педагогическим инновациям, способностей адаптироваться в меняющейся педагогической среде. От профессионального уровня педагога
напрямую зависит социальноэкономическое и духовное развитие общества. Изменения, происходящие в современной системе
образования, делают необходимостью повышение квалификации и профессионализма учителя, т. е. его профессиональной
компетентности. Основная цель современного образования – соответствие актуальным и перспективным потребностям личности, общества
и государства, подготовка разносторонне развитой личности гражданина своей страны, способной к социальной адаптации в обществе,
началу трудовой деятельности, самообразованию и самосовершенствованию. А свободно мыслящий, прогнозирующий результаты своей
деятельности и моделирующий образовательный процесс педагог является гарантом достижения поставленных целей. Именно поэтому в
настоящее время резко повысился спрос на квалифицированную, творчески мыслящую, конкурентно способную личность учителя,
способную воспитывать личность в современном, динамично меняющемся мире.

Исходя из современных требований, предъявляемых к педагогу, школа определяет основные пути развития его профессиональной
компетентности:
 Система повышения квалификации.
 Аттестация педагогических работников на соответствие занимаемой должности и квалификационную категорию.  Самообразование
педагогов.
 Активное участие в работе методических объединений, педсоветов, семинаров, конференций, мастер-классов. Востребованными формами
методической работы являются теоретические и научно-практические конференции, слеты, съезды учителей.
 Владение современными образовательными технологиями, методическими приемами, педагогическими средствами и их постоянное
совершенствование.
 Овладение информационно-коммуникационными технологиями.
 Участие в различных конкурсах, исследовательских работах.
 Обобщение и распространение собственного педагогического опыта, создание публикаций. Остановимся на некоторых пунктах
подробнее. Активно проходит обучение учителей на курсах повышения квалификации раз в пять лет и профессиональной переподготовки по
актуальным проблемам образования педагогов и приоритетным направлениям, определяемым образовательным учреждением и муниципальной
системой образования. Важнейшей формой повышения квалификации, обеспечивающей профессиональный рост учителя в условиях введения
ФГОС ООО, остается семинар. Ожидаемый результат повышения квалификации – профессиональная готовность работников образования к
реализации ФГОС:  обеспечение оптимального вхождения работников образования в систему ценностей современного образования;  принятие
идеологии ФГОС общего образования;  освоение новой системы требований к структуре основной образовательной программы, результатам её
освоения и условиям реализации, а также системы оценки итогов образовательной деятельности обучающихся;  овладение учебнометодическими и информационно-методическими ресурсами, необходимыми для успешного решения задач ФГОС. Одним из средств реализации
новых направлений является и аттестация педагогических кадров, задача которой – стимулирование роста профессионализма и продуктивности
педагогического труда. Аттестация – это только вершина айсберга, подводной частью которого является межаттестационный период. Вот где
поле деятельности для совершенствования уровня педагогической компетентности. Процесс самообразования педагогов стал особенно
актуальным на этапе введения ФГОС в связи с тем, что главной идеей стандартов является формирование у ребенка универсальных учебных
действий. Научить учиться может только тот педагог, который сам совершенствуется всю свою жизнь.
Самообразование учителей МБОУСОШ№25 осуществляется посредством следующих видов деятельности:
 систематическое повышение квалификации согласно перспективному плану школы;
 изучение современных психологических и педагогических методик ;
 участие в семинарах проводимых ГУО, мастер-классах, конференциях, посещение уроков коллег;
 просмотр телепередач, чтение прессы,использование Интернет ресурсов
 знакомство с педагогической и методической литературой.
 использование интернет – ресурсов;
 демонстрация собственного педагогического опыта;
 внимание к собственному здоровью.
Участие в Вебинарах городских,Региональных и Всероссийских

1.Участие педагогов в мероприятиях (семинары, конференции, педчтения, образовательные проекты, вебинары и т.д.)
Статус Ф.И.О. участника
Магомедова У.Т.

Раджабова Г.М.
Аммаева Б.М.
АлилмагомедоваК.А.
Гасанов Р.А.

Магомедова Х.К.
Магомедова У.Т.
Рабаданова Б.Р.
Мусаламагомедова З.Р.
Закиргаева З.О.
Идрисова К.М.
Гасанова П.Г.
Раджабова Э.Г.
Гусейнова Х.Д.
Шарипова Г.А.
учителей русского
языка и литературы.
Рамазанова Р.И.
Гаджалиева М.М.

Название мероприятия
Семинар учителей русского языка и литературы на тему
«Формирование речевой культуры на уроках русского языка и литературы как
средство личностного развития школьника».
27 апреля 2021 года
Вебинар <Нейтив Класс>
<Актуальные задачи и современные подходы применения системы звуков при
развитии навыков чтения на английском языке)> для 1учителей английского языка
дошкольного, начального школьного и дополнительного образования в Республике.
семинар для заместителей директоров по начальной школе по теме «Внеурочная
деятельность – важнейший компонент современного образовательного процесса в
начальной школе».
9 апреля 2021 года
Вебинары АНОО "Дом Знаний" проводил серию вебинаров посвященных
подготовке к выпускным экзаменам.
проведут ведущие педагоги Республики Дагестан и России, лауреаты
региональных и всероссийских конкурсов "Учитель года России".
На занятиях будут разобраны отдельные вопросы подготовки к ЕГЭ и ОГЭ. Все
участники могут задавать вопросы в чат и получить ответы на интересующие их
темы.
Вебинар 22 марта на странице https://domznaniy.school/news/vebinary
С 22 по 26 марта

Форма участия
участник

Яснополянских детских чтениях "Юность думает о будущем...", которые прошли 2630 апреля 2021 года в онлайн-формате, для сведения и участия обучающихся ваших
образовательных организаций.
Семинар-совещание "Современные подходы в организации и проведении уроков по
ОРКСЭ и ОДНКНР". 12.03.2021 г.
Мастер –класс для учителей химии на запланированную конференцию: Zoom.
Тема: Урок химии - Приходько Татьяна Витальевна, ОУ №52
Время: 29 янв. 2021 02:55 PM Москва
Подключиться к конференции Zoom
https://us04web.zoom.us/j/8605389313?pwd=RzhHNDk1cGFRRlU4R25RcWJyMkw3dz09
Идентификатор конференции: 860 538 9313

участники

участники

участники

участники

участник
участник

Город
Россия
Россия
Россия
Россия
Россия
Россия
город

Код доступа: 18121977
Идрисова К.М.
" Вебинар учителям истории и обществознания принять участие в вебинаре на
Зулпакарова П.Ш.
тему: "Групповая работа в обучении истории и обществознанию в школе " от
Гасанова Х.Р.
издательства "Легион".
Проводит вебинар Пазин Р. В. канд.пед наук, автор пособия.
Дата проведения вебинара 21.01.2021 года .
Велиев В.Т.
Семинар-совещание учителей физической культуры состоится по ВКС на платформе
Zoom на тему «Анализ итогов олимпиады школьного и муниципального этапов и
задачи по подготовке на региональный этап». 29 декабря 2021 года
адрес Annushka_7474@mail.ru
Маршаева П.И.
Вебинар «Развития навыков чтения на англ языке на разных этапах обучения»
Аммаева Б.М.
Семинар «Через инновации к качественному образованию»
Шарипова Г. А.
Семинар «Особенности проектной и исследовательской деятельности при подготовке
учащихся к научно- практическим конференциям».
Магомедова
Х.К. Семинар «Методика реализации образовательной деятельности в условиях
Магомедова У.Т.
профилактики СОVID – 19”
ОмароваР.А.
Семинар – практикум педагогического мастерства «Через инновации к качеству
образования».
Шарипова Г.А.
Семинар «ЕГЭ или ГВЭ по русскому языку в 2021г, Сенина Наталья Аркадьевна»
Омарова Р.А.
Типичные ошибки в ЕГЭ по русскому языку и эффективные приемы работы над
Магомедова Х.К.
ними, Гармаш Светлана»
Магомедова У.Т.
Вебинар «ЕГЭ или ГВЭ по русскому языку в 2021г, Сенина Наталья Аркадьевна»
Типичные ошибки в ЕГЭ по русскому языку и эффективные приемы работы над
ними, Гармаш Светлана»
Магомедова У.Т.
Всероссийский семинар «Итоги реализации проектов, направленных на развитие
русского языка»
Магомедова У.Т.
Всероссийский онлайн – семинар «Виртуальный методический кабинет и другие
онлайн – средства сопровождения педагогов»
Городской семинар по теме «Особенности проектной и исследовательской
деятельности при подготовке учащихся к научно-практическим конференциям» по
следующим направлениям Математика и информатика;
Рабаданова Б.Р.
 Русский язык и литература;
Мусаламагомедова З.Р.
 История, обществознание;
Закиргаева З.О.
 Химия, биология, география;
Идрисова К.М.
 Начальные школа;
Гасанова П.Г.
 Эстетический цикл;
Раджабова Э.Г.

участники

Слушатель

слушатель
слушатель
слушатель
слушатель
слушатель
слушатель
слушатель
слушатель
слушатель

Участие и обмен
опытом

Участ
ник
Участ
ник
Участ
ник
Участ
ник

 Психология, социальная педагогика,
Гусейнова Х.Д.
Шарипова Г.А.
который состоялся 19 мая 2021г.
Мусаламагомедова З. Р. X
Фестиваль
педогогического
мастерства
«Методическое
пространство
Дагестана:движение на встречу»
Мусаламагомедова З. Р. Городской семинар «Особенности проектной и исследовательской деятельности при
подготовке учащихся к научно-практическим конференциям»
Мусаламагомедова З. Р. X
Фестиваль
педогогического
мастерства
«Методическое
пространство
Дагестана:движение на встречу»
Мусаламагомедова З. Р. Городской семинар «Особенности проектной и исследовательской деятельности при
подготовке учащихся к научно-практическим конференциям»

очная
очная
очная
очная

Особую роль в процессе профессионального самосовершенствования педагога играет его инновационная деятельность. В связи с этим
становление готовности педагога к ней является важнейшим условием его профессионального развития. Если педагогу, работающему в
традиционной системе, достаточно владеть педагогической техникой, т.е. системой обучающих умений, позволяющих ему осуществлять учебновоспитательную деятельность на профессиональном уровне и добиваться более или менее успешного обучения, то для перехода в инновационный
режим определяющей является готовность педагога к инновациям. Инновационная деятельность педагогов в школе представлена следующими
направлениями: апробация учебников нового поколения, внедрение ФГОС НОО и ООО, освоение современных педагогических технологий,
социальное проектирование, создание индивидуальных педагогических проектов. Одним из путей развития профессиональной компетентности
педагога является его участие в конкурсах профессионального мастерства: Считается, что активность участия педагогов в конкурсах не высока по
причинам отсутствия внутренней мотивации, загруженности педагогов. Одной из ведущих форм повышения уровня профессионального
мастерства является изучение опыта коллег, трансляция своего собственного опыта. Педагоги школ активно участвуют в различных
конференциях, семинарах, съездах и т.д., они не только распространяют свой педагогический опыт на разных уровнях, но и участв уют в создании
инновационного пространства, объединяющего педагогов по близким педагогическим проблемам для аккумуляции идей и объединения
возможностей. Но не один из перечисленных способов не будет эффективным, если педагог сам не осознает необходимости повышения
собственной профессиональной компетентности. Отсюда вытекает необходимость мотивации и создания благоприятных условий для
педагогического роста. Необходимо создать те условия, в которых педагог самостоятельно осознает необходимость повышения уровня
собственных профессиональных качеств. Анализ собственного педагогического опыта активизирует профессиональное саморазвитие педагога, в
результате чего развиваются навыки исследовательской деятельности, которые затем интегрируются в педагогическую деятельность. Развитие
профессиональной компетентности – это динамичный процесс усвоения и модернизации профессионального опыта, ведущий к развитию
индивидуальных профессиональных качеств, накоплению профессионального опыта, предполагающий непрерывное развитие и
самосовершенствование. Формирование профессиональной компетентности - процесс цикличный, т.к. в процессе педагогической деятельности
необходимо постоянное повышение профессионализма, и каждый раз перечисленные этапы повторяются, но уже в новом качестве. Вообще,
процесс саморазвития обусловлен биологически и связан с социализацией и индивидуализацией личности, которая сознательно организует
собственную жизнь, а значит, и собственное развитие. Процесс формирования профессиональной компетентности так же сильно зависит от
среды, поэтому именно среда должна стимулировать профессиональное саморазвитие. Таким образом, мы видим, что цель методической работы в
школе в условиях внедрения ФГОС – обеспечить профессиональную готовность педагогических работников к реализации ФГОС ООО через

создание системы непрерывного профессионального развития каждого педагога. Понятно, что решение основных задач общего образования в
первую очередь зависит от профессиональной компетентности педагогических работников – главных исполнителей требований ФГОС. Ясно
одно, что воспитать человека с современным мышлением, способного успешно самореализоваться в жизни, могут только педагоги, обладающие
высоким профессионализмом. При этом в понятие «профессионализм» входят не только профессиональная, коммуникативная, информационная и
правовая составляющие компетентности работников образования, но и личностный потенциал педагога, система его профессиональных
ценностей, его убеждения, установки, в целостности, дающие качественные образовательные результаты. В современных условиях требования к
профессиональной компетентности учителя предъявляет не только новый образовательный стандарт, но и ВРЕМЯ, в котором мы живем. И перед
каждым учителем поставлена сложная, но разрешимая задача – «оказаться во времени». Чтобы это произошло каждый, выбравший профессию
учителя, периодически должен вспоминать очень важные и правильные слова русского педагога, основоположника научной педагогики в России,
Константина Дмитриевича Ушинского, на которых я и закончу своё выступление: «В деле обучения и воспитания, во всем школьном деле ничего
нельзя улучшить, минуя голову учителя. Учитель живет до тех пор, пока он учится. Как только он перестает учиться, в нем умирает учитель».организация комплекса мероприятий системы повышения уровня профессиональной компетентности учителей всех предметов по ведущим
проблемам:
В 2021 учебном году курсы повышения квалификации прошли следующие учителя МБОУ «СОШ№25»:
Ф.И.О. учителя
Предмет
Место прохождения курсов
1
Алилмагомедова К.А.
Аглийский язык
ДИРО
2
Абасова Л.Г.
Финансовая грамотность
ДИРО,НИКО
3
Идрисова А.А.
Русский язык
ДИРО ,НИКО
4
Мусаламагомедова З.Р.
Финансовая грамотность
ДИРО,НИКО
5
Казиева Н.А.
Английский язык
ДИРО
6
Магомедова А.М.
Русский (как родной)
ДИРО
7
Абдулазизова Х.М.
Биология
ДИРО ,НИКО
8
Аммаева Б.М.
Английский язык
ДИРО
9
Идрисова К.М.
история
ДИРО,НИКО
10 Гасанова П. Г.
биология
НИКО,ДИРО
11 Аскерова Ю.С.
Математика
НИКО,ДИРО
12 Арсланалиева П.М.
Математика
НИКО,ДИРО
13 Бакунова А.К.
Математика
ДИРО
14 Гаджалиева М.М.
Биология,химия
НИКО,ДИРО
15 Гасанова Х.Р.
история
НИКО
16 Рабаданова Б.Р.
Русский язык
ДИРО,НИКО
17 Магомедова У.Т
Русский язык
ДИРО,НИКО
18 Омарова Р.А.
Русский язык
ДИРО,НИКО
19 Шарипова Г.А.
Русский язык
ДИРО,НИКО
20 Омарова З.О.
Русский язык
ДИРО,НИКО
21 Магомедова Х.К.
Русский язык
ДИРО,НИКО

расширение спектра мероприятий, предназначенных для различных целевых групп; обеспечение участия учителей в сетевом взаимодействии как
современной форме повышения уровня профессиональной компетентности.
Все педагоги школы приняли участие в вебнарах организованных ГУО и ДИРО,издательством «Легион», « Дрофа», «ФИПИ»

2. Достижения и результаты профессиональной деятельности педагогов (текст + таблица):
В 2021 учебном году педагоги школы приняли участие в городских, республиканских, всероссийских конкурсах и проектах:
Закиргаева З.О.- Грамота, Всероссийский конкурс исторических исследовательских работ «Человек в истории. Россия -20 век».
Абдулазизова Х.М.- Диплом за проведение всероссийского экологического урока «Дар воды. Водные профессии.
2.1Участие педагогов в конкурсах, проектах.
Статус
Всероссийский

Всероссийский

Название конкурса, проекта
Ф.И.О. участника
Всероссийский
конкурс Закиргаева З.О.
исторических
исследовательских
работ «Человек в истории .Россия 20 век»
За проведение
всероссийского Абдулазизова Х.М.
экологического урока «Дар воды.
Водные профессии.»

Образовательная деятельность. Успеваемость и качество за 2021 год.
Успеваемость качество обучения на конец 2 полугодия 2021 года
№
Предмет
Успеваемость %
1.
Русский язык
91
2.
Математика
90
3.
Английский язык
99,2
4.
География
100
5.
Химия
95
6.
Биология
90
7.
Физика
99
8.
Геометрия
99,5
9.
Обществознание
99
10.
История
99
11.
Информатика
99,9

Качество %
42
35
32,8
38
38
41
33,5
30
35
38
35

Место
Грамота

Диплом

Средний балл
3,5
3,4
3,5
3,6
3,3
3,3
3,3
3,3
3,4
3,6
3,5

12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

История Дагестана
Родной язык
Литература
Музыка
Физкультура
Труд
Русский язык как родной
КТНД/ОДНКНР
ИЗО
Итого по школе

100
100
100
100
100
100
100
100
100
96

68
41
36,4
75,7
80
75,5
75
47
77,3
35

4,7
3,8
3,5
4,6
4,7
4,8
4,4
3,6
4,6
3,6

Отчёт (промежуточный) по движению учащихся МБОУ СОШ№25 Успеваемость и качество на 31.01 2021года
Классы
на 05.09.2021г. (ОО-1)
прибыло
выбыло
на 11.01.2022г.
Всего не успевают по ОУ
(количество)
Из них: по 1 предмету
по 2 предметам
по 3 и более предметам

7
86
2
2
86
1

8
78
1
2
77
12

9
63
1
62
10

5-9
387
5
7
385
27

10
25
1
11
15
4

11
12
12
-

10-11
37
1
11
27
4

Итого
838
13
33
818
34

2
2

1
-

4
5
3

2
4
4

8
10
9

1
3

-

1
3

11
11
12

100

94

99

84

84

93

73

100

85

96

140

26

21

13

18

15

93

6

7

13

246

42

27

33

15

24

24

24

40

58

48

35

1
127
1
6
122
-

2
98
5
3
100
-

3
92
1
2
91
-

4
97
4
93
3

1-4
414
7
15
406
3

5
97
1
96
-

6
63
2
1
64
4

-

-

-

3
-

3
-

-

% успеваемости

-

100

100

97

99

Учатся на «4» и «5»
(количество)
% качества

-

54

42

44

-

54

46

47

Развитие одаренности;
3.Работа с одарёнными детьми. Участие в городских, республиканских, всероссийских олимпиадах конкурсах, конференциях за
2021 учебный год
Учебные годы
Количество
Победители по уровням
2021-2022 уч год
Школьный (ФИО) Городской (ФИО)
Республиканский
Зональный/
(ФИО)
Всероссийский (ФИО)
Олимпиады

Закиргаева
ЗайнабГрамота,
призер
,ученица
8б
класса
Муниципального этапа
олимпиады по истории
дагестана
в
2021
учебном году.при
Гаджиева Халимат
Магомедовна – Диплом,
призер ВсОШ по ОБЖ,
Муниципальный этап.
Идрисова
Мадина
Магомедовна
Диплом,призер
10
классМуниципального
этапа
ВсОШ
по
литературе
Муниципальный этап.
Бабаева Сейранат 10
класс – Диплом , призер
ВсОШ по литературе
Муниципальный этап.
Магомедова
Марьям
ученица
8
класса
Диплом , призер ВсОШ
по
информатике
Муниципальный этап.Майлова Саида ученица
8 класса Диплом ,
призер
ВсОШ по
информатике
Муниципальный этап.Мутаева
Патимат
ученица
8
класса
Диплом , призер ВсОШ

Гаджиева
Халимат
Магомедовна 9в класс участник
муниципального этапа
ВсОШ по ОБЖ

по
информатике
Муниципальный этап.Закиргаева
Муминат
ученица
7
класса
Диплом , призер ВсОШ
по
информатике
Муниципальный этап.Магомедова
написат
ученица
7
класса
Диплом , призер ВсОШ
по
информатике
Муниципальный этап.Интеллектуальные конкурсы
Исрапилова Динара
Юсуповна- Грамота ученица
10 класса
Всероссийский конкурс
исторических
исследовательских работ
старшеклассников «Человек
в истории .Россия -20 век»
Творческие конкурсы
Исрапилова Динара
Юсуповна- Грамота
ученица 10 класса
Призер 16 городского
краеведческого
конкурса « «Юность
Дагестана»,посвященное
100-летию со дня
образования ДАССР
Исрапилова Динара
Юсуповна- Грамота
ученица 10 класса
Магомедова Айшат

Магомедовна ученица
ученица 7в класса –
Почетная Грамота
правнучка сапераразведчика ВОВ
Участник 50-го
Республиканского слета
телевизионных отрядов
краеведов следопытов в
2021 учебном году
Закиргаева Муминат
Камильевна ученица 7в
класса -Грамота
Участник 50-го
Республиканского слета
телевизионных отрядов
краеведов следопытов в
2021 учебном году
5.Выявленные проблемы, задачи и основные мероприятия по их реализации на следующий учебный год.Выявленные проблемы, задачи и
основные мероприятия по их реализации на следующий учебный год:
Методическая работа идёт по пути совершенствования структуры. В школе есть кадровые, материальные, технические условия и потенциал для
дальнейшего развития. Педагогический коллектив нацелен на результат и в связи с этим ориентирован на дальнейшее развитие школы. Всё это
должно привести к повышению эффективности обучения и совершенствования всего учебно-воспитательного процесса. Причиной низких
результатов является низкий уровень самостоятельности и познавательной активности обучающихся, а также то, что учащиеся регулярно не
выполняют домашнее задание. Это связано с тем, что большинство детей предоставлены сами себе, нет систематического контроля со стороны
родителей. В текущем учебном году удалось в целом сохранить качественный показатель по результатам года. Учителя прошли достаточную
базовую подготовку по проблематике внедрения ФГОС и готовы к новым требованиям по реализации стандартов второго поколения. В течение
года основные направления контроля и тематики посещенных уроков были выбраны верно, что значительно улучшило качество контроля
преподавания. Все рекомендации по устранению недостатков были представлены на совещаниях при завуче и на заседаниях МО. Целесообразно
и в следующем учебном году включить в систему внутришкольного контроля мероприятия, направленные на реализацию ФГОС 3- поколения.
В связи с этим считаю необходимым рекомендовать:
1. Продолжить работу по научно-методическому и нормативно-правовому обеспечению ведения ФГОС ООО, спланировать методическую
работу, обеспечивающую сопровождение ФГОС. Это могут быть заседания МО учителей и работа творческой группы, задействованных в
реализации ФГОС, круглые столы, семинары по системе оценке достижения планируемых результатов освоения ООП ООО, также по вопросам

реализации ООП ООО. Членам творческой рабочей группы необходимо привести в соответствие нормативно-правовое обеспечение введения
ФГОС.
2. Особое внимание уделить оптимизации процесса развития личности ребенка в условиях не только учебной, но и внеурочной
деятельности.
3. Продолжить систему работы по предупреждению неуспеваемости обучающихся через индивидуализацию и дифференциацию обучения.
4 Продолжить работу по формированию преемственных связей между начальной школой и средним звеном.
5.В связи с введением системы внешнего контроля образовательных достижений обучающихся включить в систему внутришкольного
контроля ряд мероприятий, направленных на устранение выявленных в ходе тестирования недостатков.
Продолжить системную диагностику выполнения требований к уровню подготовки обучающихся, обозначенных в программах.
Спланировать работу ШМО учителей школы по результатам мониторинга.
ЗАДАЧИ:
1. Продолжить совершенствовать профессионализм в осуществлении образовательного процесса в школе в условиях реализации ФГОС.
2. Шире внедрять компьютерные технологии в учебно-воспитательный процесс.
3. Продолжить работу по выявлению одаренных учащихся, способствовать развитию их творческого потенциала, стимулируя творческую
деятельность учащихся.
4. Развивать ключевые компетентности обучающихся через различные формы организации внеурочной деятельности.
5. Формировать творчески работающего коллектива учителей школы.
6. Продолжить работу по преемственности обучения между начальным и средним звеном
Анализ методической работы школы также показал, что методическая тема школы соответствует основным задачам, стоящим перед
образовательным учреждением. Тематика заседаний методического совета, школьных МО и педагогических советов отражает основные
проблемные вопросы, которые стремится решать педагогический коллектив школы. В основном поставленные задачи методической работы на
2019-2020 учебный год выполнены.
Между тем есть и проблемы:
- не ведется на должном уровне работа по обобщению и распространению передового педагогического опыта;
- невысок уровень навыков самоанализа у учителей и самоконтроля у учащихся;
- хорошо организована методическая работа, но не всегда достаточно влияет на повышение качества образовательного процесса;
- на удовлетворительном уровене участие и результативность участия школьников в предметных олимпиадах;
- недостаточно активное включение и участие педагогов школы в конкурсах профессионального мастерства.
На основе выше сказанного будут уместны следующие рекомендации:
Выводы:
1. Уровень работы школы соответствует научно-методическому, имеются положительные результаты инновационной деятельности
педагогического коллектива.
2. Нормативно-правовые акты, определяющие содержательные, профессиональные, организационные компоненты методической работы
представлены в полном объеме и соответствуют требованиям.
3. В школе созданы условия для формирования профессиональной и интеллектуальной культуры педагогов. Модель научно-методической
работы, способствует росту профессионализма педагогического коллектива и обеспечивает реализацию поставленных перед ней целей.

4. Методическая работа проводится в системе на всех уровнях, опыт работы педагогов систематически обобщается и распространяется.
5. Возросший уровень профессионального развития педагогов подтверждается данными о прохождении курсовой подготовки и аттестации
педагогов.
6. Уровень профессиональной готовности учителя к инновационной работе высок.
Перспективы:
1.Продолжить работу по непрерывному педагогическому образованию через курсовую подготовку, школу современного педагога.
2.Продолжить работу по повышению уровня квалификации педагогических работников через процедуру аттестации.
3.Продолжить совершенствование научно-методической деятельности педагогического коллектива направленной на разработку, апробацию и
внедрение педагогических средств, необходимых для личностно-ориентированного учебно-воспитательного процесса в школе, содействующей
сохранению и укреплению здоровья всех участников процесса образования методик, программ, технологий, отдельных педагогических приемов,
нетрадиционных уроков и других научно-методических разработок, необходимых для достижения образовательных целей.
4.Продолжить работу по введению ФГОС ООО
5.Совершенствовать работу с одаренными детьми по направлению – проектно-исследовательская деятельность.
6.Активизировать работу педагогов по внедрению метода проектов в учебно-воспитательный процесс.
7. Продолжить работу по основным направлениям методической работы: организационному, технологическому, информационному и контрольнооценочному.
8. Развивать механизм включения педагогов в конкурсы профессионального мастерства.
9. Совершенствовать организацию предпрофильной и профильной подготовки учащихся.
10. Продолжить мониторинг результативности работы педагогических работников.
11. Более тщательно и конкретно планировать работу по освоению, обобщению и внедрению опыта работы учителей школы.
12. Практиковать рейтинговые опросы учащихся об уровне проведения различных мероприятий.
13.Активизировать работу педагогов по информационному просвещению и активному внедрению в работу инновационных методов обучения,
воспитания и развития учащихся.
В 2021-2022 учебном году основные усилия методической работы школы необходимо продолжить достижение следующих целей и задач:
1.Усиление работы по оцениванию результатов уровня сформированности знаний, умений, навыков и информационной
культуры учащихся в урочной и внеурочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС ООО. 2.Формирование методической
культуры педагогов как средства повышения качества образования.
3.Обеспечение сопровождения педагогической деятельности информационной, научной, консультационной помощью.
4. Отслеживание квалификационного роста педагогического мастерства учителей путем проведения постоянного мониторинга
педагогической деятельности.
5. Обеспечение благоприятного морально-психологического климата в коллективе.
Вопросы для самоконтроля:
- Выявлены ли объективные проблемы развития всех компонентов методической деятельности образовательного учреждения ( то есть получены
ли ответы на вопрос «Почему конкретно это плохо/хорошо?)?
- Соответствуют ли конкретные поставленные задачи выявленным проблемам?

-Обеспечивается ли управление решением выявленных проблем ( т.е. осуществляются ли все функции управленческого цикла по каждой задаче)?
- Согласуются ли выявленные проблемы, поставленные задачи и планы работы?
- Выполнимы и реалистичны ли планы?
-Диагностируемы ли запланированные результаты.
приемы организации образовательной деятельности обучающихся,
*
Таблицы результатов ГИА ГИА за три года 9,11 классы
Динамика ЕГЭ за последние 3 года
Учебные года
Успеваемость
2017-2018
100%
2018-2019
100%
2019-2020
95%2020-2021
Динамика ОГЭ за последние 3 года
Учебные года
Успеваемость
2018-2019
2019-2020
2020-2021

-

100%
100%
98 %

-

Качество
83,4%
75,7%
65 %
-

Средний балл
4,6
3,8
3,6
-

Качество

Средний балл

50,4%
46,5
43%

-

3,8
3,4
3,4

Динамика ОГЭ за последние 3 года по предметам
ОГЭ Русский язык 2021
Предмет
Кол. уч-ся
Русский язык
9 классы
75
Предмет

Кол. уч-ся

Успеваемость%
98

Качество %
53

ОГЭ математика -2021
Успеваемость%
Качество %

Ср. балл
3,5
Ср. балл

математика
9 классы

I.

75

91

Динамика достижений обучающихся (текст + таблица):
ВПР (за два года)
Предмет-русский _______2019/2020 учебный год
язык классы
Кол. уч-ся
Качество %
74
15%
5
64
18%
6
58
28,5%
7
59
26%
8
9
ОГЭ
10
30%
11
ЕГЭ

Ср. балл
3,3%
3%
3,2%
3%
3,2%

33

3,3

2020/2021 учебный год
Кол. уч.
Качество %
53
52,8%
70
24%
62
33,3%
58
40,6%
75
43

Ср. балл
3,5%
3%
3,1%
2,9%
3,3

Мониторинг работ по ВПР по русскому языку за 2020 – 2021 уч. г.
Учебные года
Успеваемость
Качество
Средний балл
2018-2019
98%
43,4%
3,5
2019-2020
100%
50,4%
3,8
2020 -2021
100%
56,5
3,8
№

Класс

1
2

5а
5б
Итого:
6а
6б
6в
Итого:
7а
7б

3
4
5
6
7

Мониторинг работ ВПР по математике за 2020 - 2021 учебный год
Ф. И. О. учителя (предмет) Кол-во Писали
Оценки
уч-ся
«5»
«4»
«3»
«2»
«1»
Абасова Л. Г.
30
29
12
14
3
Абасова Л. Г.
29
28
4
18
6
59
57
16
32
9
Мусаламагомедова З. Р.
28
22
7
11
4
Арсланалиева П.М.
28
21
2
1
17
1
Алиева А.А.
30
28
1
7
17
3
86
71
3
15
45
8
Бакунова А.К.
22
14
6
8
Мусаламагомедова З. Р.
25
20
7
10
3

%
успев.
89
79
84
82
95
89
89
100
85

%
качес.
41
14
28
32
14
29
25
43
35

Средний
бал
3,3
2,9
3,1
3,1
3,2
3,2
3,2
3,4
3,2

8
9
№

1
2.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

10
11

7в
Итого:
8а
Класс
6а
6б
6в
ИТОГО
7а
7б
7в
ИТОГО

8б
8в
Итого:

Абасова Л. Г
Абасова Л. Г
ФИО учителя
(ИСТОРИЯ)
Предмет
Зульпакарова П.Ш.
Идрисова К.М.
Гасанова Х.Р.
Зульпакарова П.Ш.
Идрисова К.М.
Гасанова Х.Р.

Аскерова Ю. С..
Алиева А.А.

28
75
19
Кол-во
уч-ся

25
59
19
Писали

28
29
30
87
21
24
28
73

24
29
29
82
19
20
25
64

1
1
-

8
21
6

«5»

«4»

12
30
13
Оценки
«3»

2
1
3
6
4
4

1
11
13
25
7
7
11
25

19
9
13
41
8
11
14
33

4
7
«2»
2
1
3
2
2

24
21
4
16
1
23
21
6
11
4
66
61
16
40
5
Мониторинг срезов по истории ВПР за 2020 - 2021 уч. г.апрель

«1»

84
90
100
%
успев.

36
38
31
%
качес.

3,2
3,3
3,3
Средний
балл

91,3
95,4
100
96,3
100
90
100
96,8

13
54,5
55
37,8
57,8
35
44
45,3

3,1
3,5
3,6
3,1
3,7
3,2
3,4
3,4

95
81
92

19
29
26

3,1
3,1
3,2

10.
11.
12.
13.
14.

8а
Гасанова Х.Р.
8б
Зульпакарова П.Ш.
8в
Идрисова К.М
ИТОГО
ИТОГО
по школе

19
24
23
66
226

14
20
21
55
201

3
1
3
7
17

4
6
4
14
64

7
10
11
28
102

3
1
4
9

100
85
94,4
92,7
95,5

50
31,5
38,8
38,1
40

4
3,2
3,8
3.3
3,3

Мониторинг работ ВПР по обществознанию за 2020/2021 уч. г. апрель
№

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Класс
7а
7б
7в
ИТОГО
8а
8б
8в
ИТОГО
ИТОГО
по
школе

ФИО учителя
(Обществознание)
Предмет
Зульпакарова П.Ш.
Идрисова К.М.
Гасанова П.Ш.
Гасанова Х.Р
Зульпакарова П.Ш.
Идрисова К.М.

Колво
уч-ся
22
24
28
74
19
24
23
66
140

Писали
«5»
19
17
23
59
17
19
19
55
114

«4»

Оценки
«3»

«2»

2
5
7
14
5
4
4
9
23

10
9
14
33
9
13
13
35
68

7
3
2
16
2
4
2
10
26

«1»

%
успев.

%
качес.

Средний
балл

83
82,3
91,3
72.8
87,5
77,7
79
81
87

31
29,4
30
23,7
31,2
12
31
37
20,1

3,2
3,1
3.2
4
3,1
2,9
3,1
3
3,3

В обеспечение анализа диагностических, мониторинговых работ, результатов учебного года, итоговой аттестации с целью
выявления и организации методического консультирования учителей, не обеспечивающих качественное выполнение
образовательных программ;
- создание условий для развития системы работы по подготовке учителей к процедуре прохождения контроля качества
знаний обучающихся; наличие сформированного единого банка диагностических материалов для подготовки обучающихся
к тестированию, проводимому в рамках аккредитации и проверок качества образования.
Таблица итоговых результатов за три года 1-11 кл., таблица результатов
Динамика успеваемости за три года
Предмет русский язык
2018/2019учебный год
Классы
Успеваемость Качество
%
%
100
47
1
100
43
2
100
46
3
100
44
4
Всего нач. 100
45
школа

Ср. балл
3,6
3,2
3,5
3,3
3,4

2019/2020 учебный год
Успеваемость Качество
%
%
100
51
100
49
100
54
100
47
100
50,2

Ср. балл
3,8
3,7
3,9
3,6
3,7

2020/2021 учебный год
Успеваемость Качество
%
%
100
49
100
54
100
47
100
33,5
100
45,9

Ср. балл
3,7
3,9
3,6
3
3,5

5
6
7
8
9
Всего 5-9
10
11
Всего 1011 кл.
Всего по
школе

94,2
82
76,6
85,7
76,4
87
89,2
84,2
96,7

35,7
35,3
38,8
61,9
35,5
41,4
39,5
56,8
48,2

76,9

46,2

3
3,2
3
3,5
3,2
3,2
3,1
3,4

46,4
35,7
41,9
44,5
43,5
42,4
47,5
52,8
50,2

3,4
3,3
3,2
3,2
3,3
3,3
3,3
3,4
3,3

100
100
100
100
100
100

44
42,5
42,2
47,7
45,6
40,4

3,5
3,6
3,5
4
3,4
3,5

3,2

75,1
85,6
75,8
74,3
74,4
77
76,2
74,2
75,2

100
100

58,8
68,1

4,5
4

3,2

76,1

76,3

3,3

100

47

3,6

Динамика успеваемости за два года
Предмет: русский язык
2019 – 2020 учебный год
Классы
Успеваемость Качество
%
%
1
100%
45,8%
2
100%
44,4%
3
100%
47,2%
4
100%
41,2%
Итого нач. 100%
44,6%
школа
5
100%
52,4%
6
100%
56,5%
7
100%
43,5%
8
96,6%
45,8%
9
92,3%
44,4%
Итого 5-9
97,8%
48,5%
10
100%
49,6%
11
100%
60,2%
Итого 10- 100%
54,9%
11 кл.
Итого по 99,3%
50%
школе

Ср. балл
3,3%
3,3%
3,6%
3,2%
3,4%

2020 – 2021 учебный год
Успеваемость Качество
%
%
100%
50,1%
100%
45,4%
100%
44,4%
100%
42,2%
100%
46,5%

3,4%
3,6%
3,3%
3,3%
3,3%
3,4%
3,5%
4,1%
3,8%

100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
-

3,5%

100%

-

Ср. балл
4%
3,4%
3,3%
3,5%
3.3%

56,8%
32,4%
42,8%
34,5%
42,2%
42,2%
41,8%
-

3,7%
3,1%
3,4%
3%
3,3%
3,3%
3,3%
-

47%

3,6%

-

Динамика успеваемости за два года
Предмет: литература
2019- 2020 учебный год
Классы
Успеваемость %
Качество %
5
100%
52,4%
6
100%
56,5%
7
100%
43,5%
8
96,6%
45,8%
9
92,3%
44,4%
Всего
97,8%
48,5%
10
100%
56%
11
100%
67%
Всего
100%
54,9%
Всего по
98,9%
51,7%
школе
Динамика успеваемости за три года
Предмет математика
2018/2019учебный год
Классы
Успеваемость
Качество
%
%
100
47
1
100
43
2
100
46
3
100
44
4
Всего
нач. 100
45
школа
85,9
48
5
100
35
6
100
29,3
7
100
31
8
100
33
9
Всего 5-9
97,2
32,3
76,6
23,3
10
97,1
30,9
11
Всего
10- 86,9
27,1
10кл.
Всего по шк 92,1
30

Ср. Б.
3,4%
3,6%
3,3%
3,3%
3,3%
3,4%
3,5%
4,1%
3,8%
3,6%

2020- 2021 учебный год
Успеваемость % Качество %
100%
59,5%
100%
54,5
100%
47,8%
100%
50,2%
100%
44,4%
100%
46,4%
100%
51,2%
100%
100%
52,4%

Ср.
балл
3,6
3,2
3,5
3,3
3,4

2019/2020учебный год
Успеваемость
Качество
%
%
100
51
100
49
100
54
100
47
100
50,2

Ср.
балл
3,8
3,7
3,9
3,6
3,7

3,6
3,4
3,1
3,2
3,3
3,2
3
3,4
3,2

100
100
94
100
100
98
81
100
90,5

38
33
38
31
32
33,7
28
35,3
31,7

3,2

94,2

32,7

Ср. б
3,8%
3,7%
3,6%
3,5%
3,3%
3,4%
3,5%
3,6%

2020/2021 учебный год
Успеваемость
Качество
%
%
100
49
100
54
100
47
100
51,5
100
50,4

Ср.
балл
3,7
3,9
3,6
3,5
3,7

3,3
3,5
3,3
3,2
3,3
3,3
3,3
3,4
3,4

100
100
100
100
100
100

45
29,3
25
39,3
25,5
33

3,3
3,2
3,1
3,3
3,1
3,2

100
100

36,8
40,9

3,6
4,4

3,3

100

40,4

3,4

Динамика успеваемости за три года
Классы
7
8
9
Всего:
10
11
Всего
10-11 кл.
Всего
по
школе

2018/2019 учебный год
Успеваемость
Качество
%
%
91
38
100
38
100
42
97
39,3
92
34
100
37
96
35,5
96,5

37,4

Ср.
балл
3,1
3,5
3,3
3,3
3,3
3,3
3,3

Предмет физика
2019/2020 учебный год
Успеваемость
Качество
%
%
94
35
100
34
100
32
98
33,7
81
34
100
32,6
90,5
33,3

3,3

94,2

33,5

Ср.
балл
3,1
3,3
3,2
3,3
3,3
3,3
3,3

2020-2021 учебный год
Успеваемость
Качество
Ср. балл
%
%
100
24
3
100
38,7
3,4
100
37,7
3,5
100
33,5
3,3

3,3

100
100

88,8
75,2

4,2
4,1

100

54,3

3,7

Динамика успеваемости за три года
Предмет информатика
2019/2020 учебный год

2018-2019 учебный год

2020/2021 учебный год

Классы

8
9
Всего:
10
11
Всего 1011 кл.
Всего
школе

Успеваемость
%
100
100
100
100
100
100
по

100

Качество
%
40
44
42
46
75
60,5

Ср.
балл
3,5
3,5
3,5
3,4
3,9
3,6

51,2

3,5

Успеваемость
%
100
100
100
100
100
100
100

Качество
%
52
50
51
53,8
54
53,9

Ср.
балл
3,6
3,5
3,5
3,8
3,9
3,8

52,4

3,6

Успеваемость
%
100
100
100

Качество
%
36,7
46,2
41,5

Ср.
балл
3,3
3,6
3,5

100
100

56
42,5

3,6
3,4

100

42

3,4

Динамика успеваемости за три года
Предмет геометрия
2018/2019 учебный год
Успеваемость
Качество
%
%
100
33,7
100
34
100
28,3
100
32
76,6
11
97,1
30,7
10-11 87,1
20,9

Классы
7
8
9
Всего:
10
11
Всего
кл.
Всего
школе

по 93,5

26,5

Ср.
балл
3,3
3,3
3,1
3,2
2,9
3,4
3,2

2019/2020 учебный год
Успеваемость
Качество
%
%
100
35
100
35
100
30
100
33,3
81
31
100
36
90,5
33,5

Ср.
балл
3,4
3,3
3,2
3,3
3
3,4
3,2

3,2

95,3

3,2

33,4

2020/2021 учебный год
Успеваемость
Качество
Ср.
%
%
балл
100
31
3,1
100
35,3
3,3
100
22,9
3,1
100
29,7
3,2
100
100

38,9
32

3,6
3,4

100

31

3,3

Динамика успеваемости за три года
Предмет История
2018/2019 учебный год

2019/2020 учебный год

2020 /2021 учебный год

Классы

5
6
7
8
9
Всего
10
11
Всего
Всего
школе

Успеваемость
%
100
100
100
100
100
100
100
100
100
по 100

Качество
%
37
38
44
33
31
36,6
41
40
40,5
39

Ср.
балл
3,2
3,3
3,6
3,2
3,3
3,3
3,6
3,8
3,7
3,5

Успеваемость
%
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100

Качество
%
28
36
41
32
30
35
30
34
32
33,5

Ср.
балл
3
3,1
3,3
3,1
3
3,2
3,3
3,3
3,3
3,2

Успеваемость
%
100
100
100
100
100
100
100

Качество
%
64,4
32
42,5
40,6
47
45,2
58

Ср.
балл
4
3,4
3,8
3,4
3,6
3,6
3,9

100
100

38
41,6

3,6
3,6

Динамика успеваемости за три года
Предмет Обществознание
2018/2019 учебный год

2019 /2020 учебный год

2020 /2021 учебный год

Классы
Успеваемость
%

Качество
%

5
100
42
6
100
44
7
100
31
8
100
29
9
Всего
100
40
100
28
10
100
43
11
Всего
100
36
Всего по 100
38
школе
Динамика успеваемости за три года

Ср.
балл

Успеваемость
%

Качество
%

Ср.
балл

3
3,1
3,2
3,1
3,2
3,5
3,7
3,6
3,4

100
100
100
100
100
100
100
100
100

43
39
31
28
37
39
36
37,5
37,3

3
3,1
3
3
3,1
3,4
3,1
3,2
3,1

Успеваемость
%
100
100
100
100
100
100
100

Качество
%
62,7
38
37
46
35
43,1
57

Ср.
балл
4
3,4
3,5
3,4
3,4
3,5
3,9

100
100

38
40,5

3,4
3,5

Предмет История Дагестана
2018/2019 учебный год

2019 /2020 учебный год

2020/2021 учебный год

Классы

8
9
Всего
10
11
Всего
Всего
школе

Успеваемость
%
100
100
100
100
100
100
по 100

Качество
%
64,5
56
59,2
57
71
64
62

Ср.
балл
3,8
3,6
3,7
3,7
4,1
3,9
3,8

Успеваемость
%
100
100
100

Качество
%
62
52
57

Ср.
балл
3,5
3,2
3,4

Успеваемость
%
100
100
100

Качество
%
59
48
54

Ср.
балл
3,4
3,7
3,5

100
100

59
58

3,8
3,6

100
100

58
56

3,9
3,7

Динамика успеваемости за три года
Английский язык
Классы

2018/2019 учебный год
Успеваемость
Качество
%
%
100
34
100
44,3
100
33
100
35
98,8
34
100
33,3
100
33
96,7
33
99,7
33
100
29,5
100
33,2
98,4
30,1
99,4
29,8

2
3
4
5
6
7
8
9
Всего
10
11
Всего
Всего по
школе
Динамика успеваемости за три года

Ср.
балл
3,4
3,5
3,3
3,3
3,4
3,5
3,3
3,4
3,3
3,2
3,3
3,2
3,3

2019/2020 учебный год
Успеваемость
Качество
%
%
100
31
100
34
100
27,2
100
34
100
31
98,8
33,3
100
27,2
100
27,4
99,8
29,1
96,7
30
100
29,4
97,9
29,8
99,6
29,2

Ср.
балл
3,5
3,4
3,3
3,4
3,5
3,4
3,3
3,4
3,4
3,4
3,3
3,3
3,4

2020/2021 учебный год
Успеваемость
Качество
%
%
100
44,3
100
35
100
32,3
100
41
100
21
100
22
100
29
100
24,7
100
31,2
100
42
100
100

Ср.
балл
3,5
3,3
3,4
3,5
3,3
3,2
3,3
3,3
3,4
3,5

34,5
46,8

3,3
3,5

Предмет химия
Классы
8
9
Всего:
10
11
Всего:
Всего по
школе

2018/2019 учебный год
Успеваемость
Качество
%
%
85,3
41
89
42
87,2
41,5
86,4
27,1
89,2
28
87,8
27,5
87,5
34,5

Ср.
балл
2,5
3,0
2,7
2,9
3,0
3
2,8

2019/2020 учебный год
Успеваемость
Качество
%
%
81
33
85
25
83
29
90
36,7
80
24
85
30,3
84
29,6

Ср.
балл
3
3
3
3,2
2,7
3
3

2020 /2021 учебный год
Успеваемость
Качество
%
%
36,5
100
40,3
100
100
39,4
59
100
100
100

49
39,2

Ср.
балл
3,1
3,4
3,4
3,6
3,8
3,6

Динамика успеваемости за три года
Предмет биология
Классы
5
6
7
8
9
Всего:
10
11
Всего:
Всего по
школе

2018 / 2019 учебный год
Успеваемость
Качество
%
%
80,6
38,9
100
32,5
64,7
42
100
41,1
89
29
86,8
36,7
89
29
89
30,9
89
29,9
87,9
33,3

Ср.
балл
3,2
3,0
3,0
2,5
2,9
2,9
2,9
3,0
2,9
2,9

2019 /2020 учебный год
Успеваемость
Качество
%
%
94
51
64
47
91
54
90
48
78,3
26
83,4
45,2
85,7
35,7
87,5
31
86,6
33,3
85
39,2

Ср.
балл
3,7
3,5
3,8
3,6
2,7
3,5
3,1
3,1
3,1
3,3

2020/2021 учебный год
Успеваемость
Качество
%
%
38,9
100
32,5
100
42
100
42,3
100
38,5
100
100
38,8
59
100

Ср.
балл
3,2
3,3
3,4
3,4
3,5
3,4
4,6

100
100

4,6
3,8

40,5
42,7

Итоги
Всероссийские проверочные работы, мониторинги (начальные классы) за три года 5-11 классы.
Математика
Предмет2018/2019учебный год
2019/2020 учебный год
2020 / 2021учебный год
классы
Кол. уч-ся Качество
Ср.
Кол. уч- Качество
Ср.
Кол. уч-ся Качество
%
балл
ся
%
балл
%
77
0
3,8
9
17
23,5
3,7
11
80
47
3,6
89
51,5
3,5
97
51
4
77
56
3,5
97
55
5
70
41
3,4
63
52
6
Предметклассы
9
11
4
5
7

2018/2019учебный год
Кол. уч-ся
Качество %
77
11
17
21,2
80

Ср. балл
3
3,2
3,6

Русский язык
2019/2020 учебный год
Кол.уч.
Качество % Ср. балл

89
77
75

46
43
38

3,4
3,5
3,3

Ср.
балл

3,6
3,8
3,6

2020 / 2021учебный год
Кол. уч-ся
Качество %

97
63
86

54
56
52

Ср. балл

3,5
3,7
3,6

Предметклассы
9
11
5
6
7
8
Предметклассы
9
11
5
6
7
8
Предметклассы
9
11
7

Предметклассы
9
11
5

Всероссийские проверочные работы, мониторинги за три года 5-11 классы
история
2017/2018учебный год
2018/2019 учебный год
2019/2020учебный год
Кол. уч- Качество
Ср. балл Кол.уч.
Качество
Ср. балл Кол.
Качество
ся
%
%
уч-ся
%
77
11
3
17
21,2
3,2
6
67
4,5
80
3,6
77
42
3,3
97
44
70
35
3,4
63
39
75
37
3,5
86
42
78
37
2017/2018учебный год
Кол. уч- Качество
ся
%
77
11
17
21,2
80

2017/2018 учебный год
Кол. уч-ся Качество
77
11
17
21,2
80

2017/2018учебный год
Кол. уч- Качество
ся
%
77
11
17
21,2
80

обществознание
2018/2019 учебный год
Ср. балл Кол.уч.
Качество
%
3
3,2
3,6
70
37
75
40

2019/2020 учебный год
Ср. балл Кол.
Качество
уч-ся
%

3,4
3,5

97
63
86
78

44
38
41
36

Ср.
балл

3,5
3,7
3,6
3,3

Ср.
балл

3,5
3,7
3,6
3,3

Английский язык
2018/2019 учебный год
2019/2020 учебный год
% Ср. балл Кол.уч.
Качество % Ср. балл Кол. уч-ся Качество % Ср. балл
3
3,2
6
80
5
3,6
75
89
3,6
86
43
3,5
биология
2018/2019 учебный год
Ср. балл Кол.уч.
Качество
%
3
3,2
6
87
3,6
77
43

2019/2020учебный год
Ср. балл Кол.
Качество
уч-ся
%
5
3,3

97

44

Ср. балл

3,5

70
37
3,4
63
38
3,7
6
75
40
3,5
86
41
3,6
7
78
36
3,3
8
Динамика участия за три года в городских, республиканских, зональных, всероссийских олимпиадах конкурсах,
конференциях об участии обучающихся в предметных олимпиадах 2018-2019
"Одарённые дети Республики Дагестан"
Сведения о достижениях 2018-2019 учебном году «одаренные дети
ФИО полностью
Мусаева Патимат
Магомедариповна
Загидова Альбина
Абдуллаевна
Магомедова Луиза
Булатовна
Насирханова
Мадина
Руслановна
Идрисов Омар
Абдуллаевич
Эрежеева Рашия
Рустамовна
Расулов Зайпула
Магомедович
Мусаламагомедова
Калимат
Ахмедовна
Гапизов Рабадан
Ахмедович
Идрисов Ахмед
Магомедович

Класс
8

Название
мероприятия

Уровень
(межд.,российск.,респ.)

Белые журавли

республиканский

Белые журавли
Гамзатов - эпоха

8
10

3
7
5
5
5

добра и
человечности
Хочу любовь
провозгласить
страною
Тебе доверяет
Родина
Моя Россия
Олимпиада
Пифагора
Олимпиада
Чебышева

9

Олимпиада
Максвела
Чемпионат России
по панкратиону

9

турнир по Самбо

8

республиканский

Статус(поб.,пр
из.)
победитель

победитель

Направление мероприятия
(спорт.,эколог.,гуманит.,физтехн. и т.д.)
гуманитарное

гуманитарное (скульптура)

республиканский

призер

гуманитарное

республиканский

призер

гуманитарное

республиканский
российский

победитель
победитель

спортивное
гуманитарное

республиканский

победитель

математическое

республиканский

победитель математическое

республиканский

призер

российский

победитель спортивное

российский

призер

физ.-тех.

спортивное

Рамазанов Абдула
Нажмудинович
Рамазанов Абдула
Нажмудинович
Рамазанов Абдула
Нажмудинович

7
7
7

Чемпионат
Дагестана по MIX COMBAT
Чемпионат России
по MIX - COMBAT
Чемпионат России
по MIX - COMBAT

республиканский

победитель спортивное

республиканский

победитель спортивное

республиканский

победитель спортивное

Предметы
Сведения о достижениях 2019-2020 учебном году «одаренные дети
Учебны Количество
Количество победителей уровням
е года
участников,ф Школьный (ФИО)
Городской (ФИО)
Республиканский (ФИО)
ио
Олимпиады
2017324
92 учащихся
3 учащихся
2018
физкультура
Явбатыров Гасан Аскерович
2 место 10 класс
ОБЖ
Гаджиев Исак Джумаевич
8 класс 1 место победитель
физика
Мусаламагомедова Калимат
Ахмедовна Призер 2 место
2018674 учащихся 155 учащихся
3 учащихся
2019
право
Раджабова
Марина
султанахмедовна
Призер 2 место 8а класс
право
Бабаева Сейранат
Призер 2 мето 8а класс
физкультура
Исрапилова
Динара
Юсуповна-победитель
-1 место 8а класс
2019624учащихся
122учащихся
5 учащихся

Зональный/Всероссийск
ий
(ФИО)

2020
1.

2.

З.

4.

5.

20192020

13
учащихся

3учащихся

физкультура
Исрапилова
Динара
Юсуповна-победитель
-1 место 9б класс
ОБЖ
Юсупова Марьям
Усмановна
Призер 2место 11 класс
биология
Раджабова
Марина
султанахмедовна
Призер 2 место 9 а класс
биология
Бабаева Сейранат
Призер 2 место
9а класс
Родной язык
Идрисова Мадина
Магомедовна
2 место
Интеллектуальные конкурсы
Конкурс
«Белые журавли»
Чтение стихов
родной язык
Масаева Патимат
9а класс
-2 место
Конкурс
«Белые журавли»
Чтение стихов
Русский язык
Сулейманова Фатима
9а класс
2 место
Конкурс
«Белые журавли»
Скульптура
Сагидова Альбина
9а класс
-1 место
Тугумов Шамиль

7б класс Диплом 2 степени
Конкурс
районный
«Мультикультурный
Дагестан»
Конкурс чтецов
«Если завтра мой язык
исчезнет,то я готов сегодня
умереть»
Чтение стихов
родной язык
Масаева Патимат
9а класс
-2 место
Сулейманова Фатима 9а
Конкурс НПК «Шаг в
будущее»
Магомедовна
Секция « Этнология» тема
«Танец в душе
каждого дагестанца»
3 место призовое.
Мусаламагомедова
Калимат
победитель конкурса
яндекс лицей
Конкурс
«Науки
юношей
питают»
История
Сулеманова Фатима 9а
класс
Диплом
победитель
Конкурс
22республиканский
конкурс чтецов
«Год театра в России»»
Литература
Сулейманова Фатима 9а
класс
Диплом победитель

Конкурс « Соня в стране
знаний»
образовательный
марафон
Юнусова сабина
Ученица 5в класса
1 место -грамота
Конкурс
«образовательный
марафон
Юнусова Сабина
Ученица 5в класса 1 место –
грамота английский язык
ДО«Прохождение
образовательной
программы»»
образовательный марафон
Юнусова Сабина
Ученица 5в класса 1место–
грамота английский язык
ДО
«Прохождение
образовательной
программы»»
образовательный марафон
Ученик Уружев Марат 5в
класса 1 место –грамота
английский язык
ДО
«Прохождение
образовательной программы»
образовательный марафон
1место диплом английский
язык Раджабов Магомед
ДО
«Прохождение
образовательной программы»
образовательный
марафон
1 место диплом английский
язык Биясланов Бияслан
ДО
«Прохождение
образовательной программы»
образовательный
марафон

1 место диплом английский
язык
Майлов Ислам
ДО
«Прохождение
образовательной программы»
образовательный марафон
1 место диплом английский
язык
Хирамагомед
Магомедов
«Живая классика»
школьный этап
Ибрагимова
Камила9А класс
3 место грамота
«Живая классика»
школьный этап
5в
класс
Абдурахманова
Патимат
2 место грамота
«Живая классика»
школьный этап
5в класс джапарова
Алханат
3 место грамота
«Живая классика»
школьный этап
5в
класс
Абдурахманова
Патимат
2 место грамота
Конкурс Сочинений участник
«
Без
срока
давности»
посвященный
75
летию ВОВ.
Магомедова Зарина
11 класс 1 место.
Конкурс Сочинений

«Без
срока
давности»
посвященный
75
летию ВОВ.
Гаджиева Халима
8в класс 2 место.
Конкурс Сочинений
«Без
срока
давности»
посвященный
75
летию ВОВ.
Магомедова Амина
9а класс 3 место.
ДО
«Прохождение
образовательной программы»
образовательный марафон
3 место грамота место
Сабина Абдурахманова
Творческие конкурсы
Конкурс
«Белые журавли»
Скульптура
Сагидова Альбина
9а класс -1 место
Приняла участие в
экономическом диктанте
/октябрь/
Муниципальный этап.
Раджабова Марина 9а кл
Приняла участие в
экономическом диктанте
/октябрь/
Муниципальный этап.
Мусаева Патимат 9акл
Таблица управленческих решений по результатам самоаудита методической деятельности МБОУ СОШ №25
в 2021\2022учебном году

Направления
деятельности

Функции
Информационноуправления
аналитическая
(реализация (главные выводы
функции)
анализа как
обоснование
задач)
1.Диагностикоаналитическая
деятельность

2.Организационнопедагогическая

3.Коррекционноконсультативная

4.Повышение
профессиональной
компетентности
педагогических кадров
5. Материально-

Выявленные
проблемы

Мотивационноцелевая
(управленческое
решение по
результатам
анализа)
Задачи по
трансляции и
внедрению
Задачи по
устранению
проблемы

Повышение
Целеполагание.
квалификации
Внедрение в
учителей;
образовательный
Обеспечен переход процесс Интернетк комплексному
ресурсов,
использованию
проектных и
современных
мультимедийных
информационных и
технологий.
педагогических Исследовательские,
технологий.
игровые технологии.
Внедрение и
Педагогика
реализация ФГОС 2 сотрудничества
в начальном звене.

профессиональная
Повышение
компетентность квалификации пед.
педагогических
кадров
кадров
подготовка

кадровый потенциал

ПлановоОрганизационнопрогностическая
исполнительская
(мероприятия в план работы ОУ на
следующий учебный год)
Основные
мероприятия по
решению задачи

Контрольнодиагностическая
(мероприятия в план
внутришкольного
управления)

Показатели,
Сроки, формы, содержание
достижения,
контроля
ответственный
исполнитель
Основные
Показатели,
Сроки, формы, содержание
мероприятия по
достижения,
контроля
решению задачи
ответственный
исполнитель
Повышение качества
Внутришкольный
В течение года, класснознаний;
контроль,
обобщающий, мониторинги,
Преемственность по
мониторинги,
комплексная диагностика,
реализации ФГОС 2
подготовка к ГИА,
посещение уроков с
между начальной и ЕГЭ, ОГЭ, заседание последующим анализом,
основной школой;
ШМО
проверка внутришкольной
Внедрение
документации.
современных
Семинары, круглые столы,
образовательных
олимпиады, конкурсы,
технологий как
предметные декады, мастерусловие реализации
классы, конференции,
ФГОС
педагогические мастерские,
работа в составе творческих
групп, педагогические
ринги, педагогические
чтения, Интернетпрезентации
Повышение
Мониторинг процесса
в течение года
квалификации пед.
и результатов
перспективный план
кадров; диагностика профессиональной
деятельности
педагогов
разработка
разработка
Май-июнь

техническое и ресурсное
обеспечение
образовательной системы;
кадровый потенциал

6. Развитие одаренности
обучающихся

учителей к
переходу на ФГОС
ООО

рекомендаций по
рекомендаций по
подготовке учителей подготовке учителей к
к переходу на ФГОС переходу на ФГОС
ООО; осуществление ООО ШМО учителей,
работы по
оказание методической
знакомству педагогов
помощи
с новыми УМК,
обеспечивающими
переход на ФГОС
ООО; разработка
рекомендаций по
содержанию работы
методических
объединений
учителей в свете
новых требований к
содержанию
образования.
обеспечить более
подготовка
обеспечение
Внутришкольный
результативное организации в школе
организации,
контроль по
участие
научного общества проведения и анализа
реализации
школьников во
учащихся (НОУ)
результатов
программы
Всероссийской
школьных и анализ
«Одаренные дети»
олимпиаде,
результатов
конкурсах,
муниципальных
Мониторинг процесса
конференциях
предметных
и результатов участия
конкурсов;
в конкурсах,
динамика и
олимпиадах
результативность
участия обучающихся
в интеллектуальных
соревнованиях
разного уровня

Заседание ШМО

В течение года,
персональный контроль

Вопросы для самоконтроля:
- Выявлены ли объективные проблемы развития всех компонентов методической деятельности образовательного
учреждения (то есть, получены ли ответы на вопрос «Почему конкретно это плохо/хорошо?)?
Выявлены проблемы развития методических объединений школы. В новом учебном году будем работать над устранением
этих проблем.

- Соответствуют ли конкретные поставленные задачи выявленным проблемам?
Поставленные задачи в новом учебном году соответствуют выявленным проблемам школьных методических объединений.
-Обеспечивается ли управление решением выявленных проблем (т.е. осуществляются ли все функции
управленческого цикла по каждой задаче)?
Функции управленческого цикла по каждой задачи выявленных проблем обеспечиваются
- Согласуются ли выявленные проблемы, поставленные задачи и планы работы?
Согласуются в учебном воспитательном плане школы на 2021-2022 учебный год
- Выполнимы и реалистичны ли планы?
Планы выполнимы
-Диагностируемы ли запланированные результаты?
Запланированные планы результативны
Вопросы для самоконтроля:
- Выявлены ли объективные проблемы развития всех компонентов методической деятельности образовательного учреждения
( то есть получены ли ответы на вопрос «Почему конкретно это плохо/хорошо?)?
- Соответствуют ли конкретные поставленные задачи выявленным проблемам?
-Обеспечивается ли управление решением выявленных проблем ( т.е. осуществляются ли все функции управленческого
цикла по каждой задаче)?
- Согласуются ли выявленные проблемы, поставленные задачи и планы работы?
- Выполнимы и реалистичны ли планы?
-Диагностируемы ли запланированные результаты?
.
Таблица.Творческая активность педагогов
1. Участие педагогов в конкурсах, проектах.
Статус

Название конкурса, проекта
«Учитель столицы»
«Самый классный ,классный»

Ф.И.О. участника
Панова С.В.
Закиргаева З.О.

Место
участник
участник

2. Награждение педагогов, членов МО грамотами и званиями в текущем году
Статус
Школа

За что награжден
За воспитание подрастающего поколения
За воспитание подрастающего поколения
За воспитание подрастающего поколения
За воспитание подрастающего поколения
За воспитание подрастающего поколения
За воспитание подрастающего поколения
За воспитание подрастающего поколения
За подготовку к олимпиадам
За воспитание подрастающего поколения
За поговку к конкурсу Шаг в будущее
Казиева Н.А.
грамота
За воспитание подрастающего поколения
МБОУ СОШ№25
Грамота Благотворительный фонд Инсан
Республика
Абдулазизова Х.М.
Диплом
За проведение Всероссийского экологического
Россия
открытого урока «Дар воды
7.Обобщение педагогического опыта в школе, городе, республика, зона,Россия
Ф.И.О. учителя

Ф.И.О. награжденного
Магомедова Х.К
Гасанова Х.Р.
Велиев В.Т.
Раджабов Э.Г.
Магомедова А.М.
Зулпакарова П.Ш.
Муталимова З.К.
Мусаламагомедова З.Р.
Гусейнова Х.Д.

Название награды
грамота
грамота
грамота
грамота
грамота
грамота
грамота
грамота
грамота

Название предмета МО
«Математка»
Математика

Тема, по которой обобщался опыт, Формы трансляции
методика работы, и др.
передового опыта
Аскерова Ю.С.
Решение
геометрических
задач Открытый урок
(повышенной сложности)
Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную инфраструктуру, которая соответствует требованиям
СанПиН 2.4.2.2821-10«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях» и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в
соответствии с ФГОС общего образования.
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников, которые имеют высокую
квалификацию и регулярно проходят повышение квалификации, что позволяет обеспечивать стабильных качественных
результатов образовательных достижений обучающихся.
ПОКАЗАТЕЛИ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ,
ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ МБОУ «СОШ№25»
N п/п Показатели
1.
Образовательная деятельность
1.1 Общая численность учащихся

Единица измерения
838 человек

Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования
414 человек
Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования
387 человек
Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования
37 человек
Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на "4" и "5" по результатам 246 человек 34,2 /%
промежуточной аттестации, в общей численности учащихся
1.6 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по русскому языку
22
1.7 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по математике
14,8
1.8 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по русскому языку
Нет 11 класса
1.9 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по математике
Нет 11 класса
1.10 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные 2 человек
2 /%
результаты на государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности
выпускников 9 класса
1.11 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные
0 человек 0/%
результаты на государственной итоговой аттестации по математике, в общей численности
выпускников 9 класса
1.12 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже
0человек 0/%
установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по русскому
языку, в общей численности выпускников 11 класса
1.13 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже
0человек 0 /%
установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по математике,
в общей численности выпускников 11 класса
1.14 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном
0человек/ 0 %
общем образовании, в общей численности выпускников 9 класса
1.15 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем
0 человек/ 0%
общем образовании, в общей численности выпускников 11 класса
1.16 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших аттестаты об основном 9 человек/ 15 %
общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 9 класса
1.17 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших аттестаты о среднем
0 человек/ 0 %
общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 11 класса
1.18 Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в различных олимпиадах, 602человек 92/%
смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся
1.19 Численность/удельный вес численности учащихся - победителей и призеров олимпиад, смотров, 191человек/ 35%
конкурсов, в общей численности учащихся, в том числе:
1.19.1 Регионального уровня
8 человек/ 2%
1.19.2 Федерального уровня
1 человек /1 %
1.19.3 Международного уровня
0 человек/ 0%
1.2
1.3
1.4
1.5

1.20 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование с углубленным
изучением отдельных учебных предметов, в общей численности учащихся
1.21 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование в рамках профильного
обучения, в общей численности учащихся
1.22 Численность/удельный вес численности обучающихся с применением дистанционных
образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся
1.23 Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой формы реализации
образовательных программ, в общей численности учащихся
1.24 Общая численность педагогических работников, в том числе:
1.25 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в
общей численности педагогических работников
1.26 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование
педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников
1.27 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное образование, в общей численности педагогических работников
1.28 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности
педагогических работников
1.29 Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам
аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических
работников, в том числе:
1.29.1 Высшая
1.29.2 Первая
1.30 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности
педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:
1.30.1 До 5 лет
1.30.2 Свыше 30 лет
1.31 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте до 30 лет
1.32 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте от 55 лет
1.33 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных
работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в
образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
1.34 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных

0человек

0/%

0 человек

0%

0 человек

0 /%

0человек

0/%

57 человек
54 человек
97/%
54 человек

97/%

3 человека

3 /%

3 человека

3/%

17 человек

46/%

5человек 16/%
12 человек 15 /%
человек/%
2человек 0,5%
23 человек
44/%
9 человек
21/%
24 человек
47/%
31 человек

/ 71%

31человек/ 71 %

2.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.4.1
2.4.2
2.4.3
2.4.4
2.4.5
2.5
2.6

работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе
федеральных государственных образовательных стандартов, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
94:1300=0,072
Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего количества единиц
8,6 единиц
хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося
Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота
да
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
нет
С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных
нет
компьютеров
С медиатекой
нет
Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов
нет
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки
да
С контролируемой распечаткой бумажных материалов
нет
Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться человек/%
344/52%
широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся
Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на
2,5кв. м
одного учащегося

Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
0,046 единиц
Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего количества единиц хранения 18 единиц
библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося
Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота
да
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
нет
С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных да
компьютеров
С медиатекой
нет
Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов
нет
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки
да
С контролируемой распечаткой бумажных материалов
да
Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться 0 человек/%
широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся
Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного 2,5кв. м
учащегося

Показатели
Компьютерное оснащение
Количество компьютерных классов
Количество компьютеров в этих классах
Количество компьютеров в предметных кабинетах
Количество предметных кабинетов, в которых установлены компьютеры
Количество компьютеров у администрации ОУ
Всего компьютеров в ОУ
В том числе ноутбуков
Количество учащихся, приходящихся на один компьютер
Оснащение периферийным оборудованием
Количество мультимедиапроекторов
Количество интерактивных досок
Количество проекционных экранов
Количество плазменных панелей
Количество лингафонных систем
Количество принтеров
Количество сканеров
Количество МФУ
Количество документ-камер
Количество веб-камер
Доступ и использование сети Интернет
Локальная сеть
Количество компьютеров, имеющих доступ к сети Интернет
Контентная фильтрация
Скорость передачи данных в сети Интернет
WEB-сайт ОУ,
% наполняемости WEB-сайта ОУ
Электронная почта
Неофициальные сайты ОУ
Личные сайты педагогических работников
Информатизация УВП
Электронные журналы
Электронные дневники

Данные на 30.12.2021 г.
1
20
4
4
10
83
26
66
7
5
2
0
0
0
0
6
3
3
да
38
38
4мб/сек
http://25.dagestanschool.ru
100
Srednaj25@mail.ru
имеются
имеются